新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿 沁园春.ppt

* 教学重难点 沁园春 长沙 教材分析 教学目标 学情分析 教学方法 教学程序 我使用的教材是高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）下册。该教材是根据教育部2009年颁布的《中等职业学校数学教学大纲》编写的。教材坚持“教学大纲”对“课程教学目标”的定位，突出了基础性、职业性、普及性，具有时代特征，并紧密结合生活中的实际问题。 这首词作为一年级新生中专诗歌单元的开篇，具有承上启下的作用。一年级的学生正值人生观和世界观的形成时期，《沁园春·长沙》的主题是表现老一辈无产阶级革命家以天下为己任的宽广胸襟和蔑视统治者，改造旧中国的豪情斗志。《沁园春·长沙》对学生有进行革命理想的教育和爱国主义教育。 教学重点： 理解本文情景交融的表现手法，学习 作者以天下为己任的历史责任感。 教学难点： 学会找意象和鉴赏诗歌 的基本方法 教学目 标 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 ⒈了解什么叫 做意象，初步进 行诗歌鉴赏。 ⒉学习借景抒情 的表现手法。 反复诵读诗歌，体味诗人蕴涵于作品中的情感。 感悟诗人博大的情怀，体会诗人以 天下为己任的历史责任感。 我的学生为机电技术应用专业，他们生源多元化，绝大部分 学生基础相对薄弱，并存有消极心理和逆反心态，有的 甚至放弃学习，这给课堂教学管理带来了很大的困难， 但他们自信好奇、活泼好动，对新鲜事物兴趣强烈。 因此我结合学生的专业和心理特点，紧密联系学生实际， 以图片为主创新教学案例，触动学生的好奇心，把他们吸引 到课堂中来，真正成为课堂教学的主体。 ? 示范法 点拨法 讨论法 创设情景法 朗读法 迁移训练 比较阅读 品味鉴赏 整体感知 知人论世 导语引入 鉴赏方法 归纳总结 鉴赏方法 反复诵读 捕捉意象 进入意境 体悟感情 导语引入 一年四季——春夏秋冬。春有春的妩媚，夏有夏的妖娆，冬有冬的庄重，而秋呢，更是风情万种，千姿百态，它以其特有的魅力吸引了无数文人墨客。古往今来，咏秋的佳作很多：“空山新雨后，天气晚来秋”、“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。就总体而言，古人多哀秋怨秋，今人多喜欢颂秋。那么，伟大的领袖毛主席他笔下的秋是怎样一种情景呢？今天，就让我们一起走进他的《沁园春 长沙》。 知人论世 毛泽东,中国现代政治家,思想 家,军事家,文学家和书法家。 中华人民共和国开国领袖, 湖南省湘潭韶冲人,生于1893年 12月26日,逝世于1976年9月9日。 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动、 省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。 毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党的统一战 线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋， 毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲 ，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东 离开长沙时所作。 朗读后思考： 这首词给你一种什么样的感觉？ 辽阔 范读 自学思考： 1.本文塑造了一个主人公形象，是谁？ 为了塑造这一形象，作者用了那些关键字？ 2.请同学们结合全词，展开想象，说说这 首词描绘了几幅画面？ 明确：主人公形象——我； 由此看来：上阕由“立”到“看”再到“问” 侧重写眼前之景和心中所思——谁主沉浮； 关键词语（动词）——立、看、问、忆、记 （显示了本词的思路）。 下阕由“忆”到“记”，侧重回忆往事，表现青 年时代的革命精神和远大理想，思路清晰， 情贯全词。 雨果说：“想象是人类思维中最美丽的花朵”。 下面让我们为这几幅图找到相应的标题。 中流击水图 峥嵘岁月图 湘江秋景图 独立寒秋图 炼字炼意： 体会下列字句中红字的好处 1.独立寒秋 “独立”不仅表明是一个人，而且显示了 诗人中流砥柱的气概 2.层林尽染 “染”字运用了拟人手法，写出了秋色之深 3.鹰击长空 “击”显示出雄鹰的强劲有力。 4.鱼翔浅底 “翔”字写出了鱼儿游得自由轻快， 像在天空中飞翔一样。 1.毛泽东：独立寒秋——柳宗元：独钓寒江 《江雪》是柳宗元政治革新失败后，被贬永州， 身处逆境时写的，表现了诗人与恶势力决不妥 协的心志。“独立寒秋”和“独钓寒江”意境相似， 然而封建士大夫与革命伟人的胸襟是不可同日 而语的。 2.毛泽东：万山红遍，层林尽染——杜牧： 霜叶红于二月花 二者有异曲同工之妙，都着力写枫叶的红火， 开朗的意境，把秋景写得极富生命力。杜牧 的“山行”是优美的写景诗，抒发了作者热爱美 好事物的思想感情；毛泽东的“万山红遍”则暗示 革命形势的蓬勃发展。 *