四下语文练习一导学案.docVIP

练习一（第一课时） 教学目标： 1.学习“拟人”的写法，能运用拟人的方法将句子写生动。 2.熟记成语串中的8个成语。 活动单 导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：认识“拟人” 1.默读“处处留心”第一部分，你从小芳爸爸的话中明白了什么？ 2.讨论自学的收获，并交流学过的课文中有哪些拟人句。 3.展示本小组的学习收获，比比哪个小组找出的拟人句多。 活动二：掌握“拟人” 1.默读“处处留心”第二部分，将书上的这4句话改为拟人句，写在自己的本子上。 2.组内交流改写后的句子，要做到方法正确、句子生动。 3.用本小组喜欢的方式展示合作学习成果。 活动三：运用“拟人” 1.默读“处处留心”第三部分，观察插图，用“拟人”的方法写下来： 2.组内有感情地朗读所写的句子，相互在写和读这两方面取长补短，选出本组写得最好的准备展示。 3.展示本组的合作学习成果。 活动四：积累成语 1.自读并背诵成语串中的8个成语，注意读准“瀑”（pù）、壮观（zhuànɡ ɡuān）, 再想想这些成语的意思。 2.交流成语的意思，相互间背一背。 3.小组间相互考一考（可以比赛背诵，可以说意思猜词等）。 【检测反馈】 1.判断下面的句子是不是拟人句，是的打“√”，不是的打“×”。 ①小鸟在枝头叽叽喳喳地叫，好像在唱歌。 （ ） ②母猴将小猴子抱在怀里跑来跑去。 （ ） 2.听写成语。 一、第一部分 1.自读第一部分，这段内容主要写了什么？ 2. 读《秋天》这首诗里的诗句，想想诗句主要写了什么。 5.交流课前收集到的课文中的拟人句。 二、第二部分 1.读书上的四个句子。 2.用拟人的手法把它们写生动。 3.四人一组交流。 4.全班交流。 三、第三部分 1.仔细看图，说说图上画了什么？ 2.同桌交流如何写。 3.学生试写。 4.朗读。 四、第二题（读读背背） 1.自由读读这几个成语。  2.齐读词语。 3.学生结合自己的理解交流。 春深似海：指春色像大海一样深广，形容大地充满了明媚的春光。 风月无边：风光、景色无限好。 世外桃源：不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。 古木参天：古老的树木高耸着，直指天空。 蔚为壮观：汇聚成盛大壮丽的景象。 教 学 反 思 练习一（第二课时） 教学目标： 1.将“左窄右宽”型的字用钢笔书写美观。 2.能勇于表达自己的观点，实事求是地进行推荐或自我推荐。 活动单 导学案 调整与改进 活动一：写好钢笔字 1.观察这3个字的字形特点、在田字格中的位置，完成描红，并各临写一遍。 2.相互间从字的大小、位置、左右宽度、笔画的美观程度等方面提提意见，再完成余下的两遍临写。 3.选出本组写得最好的1~2人在全班展示。 活动二：口语交际 1.默读“口语交际”，弄清内容和要求，思考：表达时应先说什么，再说什么，打好“腹稿”。如果不止推荐一人，可列个简单的发言提纲。 2.组内相互听一听：态度是否恰当，理由是否充分、实事求是，发言是否能打动别人。再根据同学的意见进行改进。 3.自信地向全班同学进行推荐或自我推荐。 【检测反馈】 1.写好钢笔字： 担 植 杜 牲 体 怀 淡 绿 2.将口语交际的发言稿写下来：