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初中生说明文范文 篇一：初中生说明文写作有效途径 初中生说明文写作的有效途径 语文学习的外延与生活相等，写作能力是语文学习的重要内容。如果说记叙文是以情感人，议论文又以理服人，那说明文则是以知明人。以情感人往往有情节，以理服人往往有事实，这都是可以在生活中寻找到的素材。而以知明人则相对较难，因此，宜采用感受、实践、归纳的方式。 巧妇难为无米之炊，欲“炊”必先有“米”，然后才能表现出“巧妇”之“巧”。这几句俗语道出了内容与技巧的关系。可以设想，教师要求学生写说明文而学生对说明对象一无所知或一知半解，就没办法写。 同其他文体的文章一样，说明文写作也需要先解决写作内容的问题。这就要求教师在命题上充分考虑如何引导学生获得说明文的写作内容。 首先，写作内容可以从“制造事件”入手，使说明文的写作具有“情节性”，以使学生获得真实感受。基于这样的认识，在说明文写作指导上应尝试“先动手做，后动手写”的技巧。 动手做，是获得说明文写作内容的有效途径。可以分为以下几类： 第一类，亲手制作某种模型（如桥梁、车、房屋等），然后将设计原理、所用材料、制作过程写出来。还可以结合数学、物理、生物等学科有关知识，制作教具或动植物标本，然后将制作过程写出来；还可以写物理、化学、生物等学科的实验，这样不仅可以提高写作水平，还可以加深对其他学科知识系统的认识。 篇二：初中说明文指导及范文 一、说