浅谈如何在古诗教学中提高学生语文素养.docVIP

古诗文教学中提高学生语文素养策略初探 作者姓名：司利亚 学校：沭阳县塘沟中心小学 地址：沭阳县塘沟镇 邮编：223611 联系电话 古诗文教学中提高学生语文素养策略初探 内容摘要： 在文学作品这一坦荡无垠的艺海里，古诗词在中华文化发展史上，源远流长，博大精深。千百年间万口传诵，哺育了一代又一代人。在提倡素质教育的今天，诵读古诗词成为学生了解祖国传统文化，陶冶情操，增长智慧，健全人格的重要载体，成为提高学生语文素养的重要途径。当学生在千古美文的滋养少壮不努力，老大徒伤悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐成为一代新人千百年来，就已经成了我们民族约定俗成的教科书，一种长效的民族素质滋养剂。诵读古诗词不但可以培养的理解力、记忆力和想力，而且可以让不断，中华民族精神，树立对国家、民族的历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国、人类做贡献的人生理想，形成健的人格和的审美情趣，树立正确的人生观和价值观，确立求真务实的科学态度促成人格的全面成长，他们一生的源头活水。有这样的验，儿时诵读过的名家名篇，现在回想起来仍记忆犹新，琅琅上口。大量的科学研究证明，让学生在一生记忆力最佳年龄诵读经典，将有利于开发学生的智力潜能，通过轻松愉快的诵读活动，将使识记能力得到锻炼记忆力。具有语言无法比拟的优势琅琅上口，韵味无穷。学生的很简单，就是多接触，多，古诗的语言极富音乐美，它，本身的节奏、音律就给人以美的享受。 唐朝杜牧的《秋夕》一诗，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”寥寥数语勾勒出一幅夏夜赏星的精彩画面，有动有静，有声有色，有人有景，叙事抒情……学生了解大意之后，非常喜欢这首清新的小诗，用了不到十分钟时间就背下来了。这说明，只要让学生在朗读过程中体会诗的音韵节奏，领略诗的音乐美，并发挥想象，感受诗的意境新课程强调：教学应注意诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感让学生，自读自悟、质疑问难，细细古诗词的韵律美、意境美、情感美、哲理美。学生喜欢古诗，因为短小精悍，读起来。春眠不觉晓，处处闻啼鸟” “欲穷千里目，更上一层楼” “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情不知不觉体验到人自然之，成为读得愈好愈喜欢读，所以教师要维持成就感，对，要多加称赞，让他有成就感；对，只要有进步，就应当场表扬，加以赞赏，这样也会让他得到一种成就感一切语言学习最有效的方法就是多“接触”，诗词中所表现的既是诗人对宇宙万物关怀的感情，也表现了诗人的品格、修养和怀抱。学生在古诗学习中掌握一些学习方法，向课外拓展写作文有了唐诗宋词的功底，文章会放光彩。行是知之始，知是行之成千古美文的滋养少壮不努力，老大徒伤悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐成为一代新人 5 “行知杯” 论文