生物高中必修3二章第四节第一课时教学设计2.docVIP

生物高中必修3第二章第四节教学设计 免疫调节 增城市新塘中学 曹慧 gmadhdn@ 一、课标解读： （一）知识性目标 1、概述免疫系统的组成。 2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。 （二）情感性目标 1、认同毒品的危害，远离毒品 2、关注爱滋病的流行和预防。 3、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。 （三）能力性目标 尝试运用免疫系统在维持稳态中的作用，解释一些生命现象。 二、教材分析： 本节与第一、二章有机的联系在一起，学习免疫的基本原理和基本概念，还可以为今后进一步学习如《生物科学与社会》中动物疫苗的控制、生物工程技术药物和疫苗的生产原理、器官移植及《现代生物科技专题》中的基因工程在医学上的应用、单克隆抗体等相关知识奠定坚实的基础。 本节内容共分三部分，第一部分：人体免疫系统的组成；第二部分：免疫系统的两种功能；第三部分:关于免疫学的应用。教材通过创设问题情境，用形象的比喻激发学生的学习兴趣，引导学生体会科学、技术与社会三者之间的关系。? ?一、免疫系统的组成 ? 免疫系统由免疫器官、免疫细胞及免疫活性物质组成。 ?1.免疫器官 ? 免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的地方 ? 呈现教材36页图2—15：人体内的免疫器官。 ? 请同学归纳图中的免疫器官： ?2.免疫细胞 ? 免疫细胞是发挥免疫作用的细胞。 ? 教师讲解：免疫细胞的来源与种类：骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞。生成的白细胞有多种，有的白细胞具有吞噬的功能（粒细胞），有的白细胞具有特异性免疫的功能，叫做淋巴细胞，位于淋巴液、血液和淋巴结中，其中从骨髓中生成后迁移到胸腺中成熟的淋巴细胞叫做Ｔ细胞，直接在骨髓中成熟的淋巴细胞叫做Ｂ细胞。 师生共同归纳：免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞（T细胞、B细胞） ?3.免疫活性物质 ? 由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等。 ? 让学生写出免疫系统组成的结构图 　　　　　 免疫器官 免疫系统组成　 免疫细胞 　　　 免疫活性物质 ? 我们已经清楚免疫系统的结构基础，那么免疫系统是如何发挥免疫功能的呢？ 二、免疫系统的功能 ? 免疫系统的功能包括防卫功能、监控和清除功能。 ?（一）防卫功能 ? 请同学解释防卫的含义。 ? 投影呈现皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用、溶菌酶的作用、吞噬细胞的作用，请同学回答人体的三道防线。 ? 解释第一道、第二道防线的作用特点，非特异性免疫——针对所有的外来入侵者。 ? 如果第一、二道防线被突破，人体的第三道防线就发挥作用了，即特异性免疫。 ?1.人体第三道防线的作用 ? 第三道防线主要包括免疫器官、免疫细胞、抗体，其中的T细胞是免疫系统的重要组成成分。 ? 请同学对36页资料分析——艾滋病死因和免疫系统受损的关系进行阅读、分析、讨论。 ? 请同学根据资料归纳出第三道防线的作用。 ? 第三道防线是怎样起作用的呢？ ?2.第三道防线的作用过程 ? 第二道防线被突破后，这时针对不同的“入侵者”，第三道防线就要用专门的作战部队和武器进行战斗，即产生特异性免疫。作战部队有哪些？武器有哪些？是怎样作战的？ ?（1）抗体、抗原 ? 抗体是作战的武器。呈现必修１第23页图“蛋白质的主要功能示例”，请同学回答抗体的化学本质是什么？ ? 抗体能够与抗原结合，将抗原“锁”住，使之无法发挥作用。 ? 什么是抗原呢？ ? 抗原概念：我们把能够引起机体产生特异性免疫反应的物质叫做抗原。如病毒、细菌等病原体表面的蛋白质、多糖等物质，是较大的分子。 抗原和病原体的区别：抗原是病原体上的能够引起特异性免疫反应的分子。 ?（2）两种免疫方式 ? 作战部队主要是众多的淋巴细胞。其中的B细胞主要靠产生抗体（武器）“作战”，这种方式称为体液免疫（抗体释放到体液中，因此称之为体液免疫）；T细胞主要靠直接接触靶细胞“作战”，这种方式称为细胞免疫。 ? ①体液免疫：是对付那些游离在体液（细胞外液）中的病原体的作战方式。 ? 体液免疫的过程： ? 呈现教材37页图2—15 体液免疫示意图，讲解体液免疫的过程： ? 体液免疫的战场是体液中（细胞外液）。抗体是战斗的武器，通过与抗原结合而使之失去作用。 病原体进入机体，被吞噬细胞摄取和处理，病原体上的抗原移至吞噬细胞的表面，Ｔ细胞上的受体识别抗原之后，细胞被活化，产生淋巴因子（蛋白质物质）。与此同时，Ｂ细胞上的受体直接接受了病原体上抗原分子的刺激，在淋巴因子的作用下，开始进行一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，请同学观察浆细胞的结构特点，回忆细胞合成蛋白质的过程，小部分B细胞形成记忆细胞。 ? 抗体的作用：与病原体上的抗原结合，抑制病原体的繁殖或对人体细胞的