d89d9254-7c84-4b98-87fa-fa748e0708f8_一、温度计课件.pptVIP

内蒙古 陈宝山 制作 2010-11 人教版 八年物理上册 第四章 物态变化课件 温 度 计 第一节 创设情景 ● 想一想 做一做 ● 先把两只手分别放入冷水和热水中，然后，先反左手放入温水中，再把右手放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？ ● 说出：左、右手的感觉 。 ● 讨论：哪个手的感觉是正确的。 ● 结论：凭感觉判断物体的冷热是不可靠的，从而我们使用测量温度的仪器──温度计 。 ●寻找类似的例子，如井水“冬暖夏凉”等。 本节你将学到 ● 理解温度计的工作原理。 ● 了解并记住一些生活环境中常见的温度值。 ● 会用温度计测量温度。 ● 通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。 ● 通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 演示：自制温度计 ● 在小瓶里装一些带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口中就是一个简单的温度计。 ● 观察：将小瓶放入热水中，观察细管中水住的位置，然后再把小瓶放入冷水中，观察水住的位置。 ●讨论：是否能用这只小瓶分辨出桌面上两杯水哪杯水的温度高，哪杯水的温度低？为什么？ ●结论：温度计利用了液体热胀冷缩的性质。 师生合作学习：温度计 ● 师问：你能否将此装置进行改进，使它能测出具体的温度值？ ● 答：只要刻上刻度就可以了。 ●学生讨论：如何对自制温度计进行修改？如小瓶太大了，不方便，可