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角的度量 麻城市宋埠镇小学 李凌红 角的度量 一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法 1. 创设问题情境：出示两个大小不同的角。 2. 问题：这两个角哪个大？ 预设：∠2大 。 3. 追问：∠2比∠1大多少呢？要想解决这个问题你有什么好办法吗？ 预设：可以用量角器分别量出两个角的大小，再求出它们的差。 （一）在问题情境中感受度量单位产生的必要 一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法 1. 出示简单的量角器。 2. 问题：这是一个简单的量角器，用它能量角吗？ 预设：能。 3. 追问：用这个简单的量角器能准确地量哪些角呢？ 预设：可以量90度角。因为这个量角器上有90度的角。 4. 追问：你能指出这个90度的角吗？ （二）尝试利用最简单的量角器量角 5. 问题：我这里有一个角（90度），你能用这个简单的量角器 度量出它的度数吗？ 180 0 90 一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法 1. 出示60度角。 2. 问题：用刚才那个简单的量角器能量出这个角的度数吗？ 预设：不能。 3. 追问：要想量出这个角的度数，我们可以怎么办呢？ 预设：继续平均分，增加量角器刻度。 （三）改进量角器，扩大量角器的的度量范围 4. 出示刻度细化后的量角器。 0 30 60 90 120 150 180 一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法 （三）改进量角器