普通高等学校招全国统一考试(北京卷)文综历史部分.docVIP

2014年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）文综历史部分 12．读下图，根据所学判断，在地区④产生的代表性著作是 A．《春秋》 B．《孟子》 C．《荀子》 D．《离骚》 【命题透析】本题以战国时期的一张地图为切入点，旨在考查考生调动和运用知识的能力。 【解题思路】D项《离骚》的作者屈原是楚国人，在长江流域，故选D。A项《春秋》的作者孔子和《孟子》的作者孟子都是山东人，对应图中的是②；C项《荀子》的作者荀况是赵国人，今山西。故答案选D。 【技巧点拨】对于地图题，一要看清地图中的内容；二要读懂题干要求，把地图内容与题干要求结合起来。 13．公元97年，东汉的班超曾派人出使欧洲强国“大秦”。东汉和“大秦”都创造了辉煌的文化。属于它们的文化成就分别是 A．活字印刷术、万有引力定律 B．《九章算术》、罗马法 C．蔡伦改进的造纸术、日心说 D．《春秋繁露》、《理想国》 【命题透析】本题以东西方交流为切入点，旨在考查考生调动和运用知识的能力。 【解题思路】题干中的“大秦”是古罗马帝国，它的主要贡献是罗马法。《九章算术》约成书于东汉，故B项正确；A中活字印刷术是在北宋时期；C中日心说是波兰科学家；D中《理想国》是古希腊哲学家柏拉图的代表作，均不符合题意。A错在古代科技领先世界B错在明代文学D错在南宋 【技巧点拨】论从史出有着严格的内在逻辑关系和严密的认知层次，是历史学科特有的研究方法。“证”是客观史实的呈现，是认知的基础。 16．《海国图志》中出现了一些外来词汇，如“西业”（参议院）、“里勃里先好司”（众议院）、“勃列西领”（总统）等。结合所学判断，该书 A．主要内容是介绍西方政治体制 B．对西方政治体制已有所涉及 C．提出中国要学习西方代议制度 D．为戊戌变法提供了理论基础 【命题透析】本题以《海国图志》中的外来词汇为切入点，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。 【解题思路】《海国图志》是魏源在《四洲志》的基础上编写的，主要是介绍了西方史地和科学技术知识以及西方各国的政治制度。提出了“师夷长技以制夷”的主张，对当时知识界解放思想向西方学习有重要的启迪作用。A、C两项表述不准确，为戊戌变法提供了理论基础 的是维新思想，D项错误。由材料中B项正确。 【总结归纳】对于近代思想的发展主要从内容和阶级方面进行把握。地主阶级主要学习西方的器物；资产阶级不仅学习西方的器物，更主张学习西方的资产阶级政治体制和思想文化；无产阶级主张学习俄国社会主义。 17．右图是民国时期描绘北京社会生活的风俗画。画中最能反映近代社会生活变革的有 ①墙上画作的风格 ②人物的发型 ③照明手段 ④饮食方式 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【命题透析】本题以民国时期的一幅风俗画切入点，旨在考查考生获取和解读信息的能力。 【解题思路】墙上图画的风格仍属于山水画，①不符合题意；画中人物大多已剪掉辫子，②符合题意；画中出现了电灯，③符合题意；图中无法体现饮食方式的改变，④不符合题意。故B项正确。 18．“单干邀伴变互助，小组联起变大组，大组变做合作社，领导要靠党支部。”这首歌谣反映了 A．人民公社化运动 B．家庭（联产）承包责任制 C．农业社会主义改造 D．中共八大经济方针 【命题透析】本题以一首歌谣为切入点，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。 【解题思路】材料中的“单干”说明原来是个体经营，小组到大组再到合作社体现了我国农业的社会主义改造，C项正确。A项与材料中的经营方式不符，排除；材料中体现的是集体经营，而家庭（联产）承包责任制是个体经营，排除B项；八大的经济方针与材料无关，排除D项。故答案为C。 19．1977年10月21日，《人民日报》头版头条刊登了“高等学校招生进行重大改革”的报道。这一“重大改革”是 A．教育领域拨乱反正的重要措施 B．实施“科教兴国”战略的重要步骤 C．贯彻十一届三中全会精神的重要举措 D．贯彻“三个面向”教育方针的具体体现 【命题透析】本题以《人民日报》的报道为切入点，旨在考查考生调动和运用知识的能力。 【解题思路】注意材料中的时间1977年故A。另外材料中“”说明 20．第一次世界大战结束之际，意大利企业家阿格涅利提出，欧洲要想和平、强大，就必须借鉴美国的成功经验和失败教训，超越邦联阶段，建立联邦制的“欧洲合众国”。能够佐证上述观点的美国历史事实是 ①邦联政治结构松散，无力平息社会动荡 ②联邦剥夺了各州的自主权，稳定了统治秩序 ③邦联没有统一的关税，严重阻碍了经济发展 ④联邦统一发行货币，促进