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空间位置说课稿 篇一：空间中直线与直线间的位置关系说课稿 说 课 稿 内容：空间中直线与直线之间的位置关系 学校：简阳市实验中学 说课人：郑珊 二零一一年六月二十三日 四川·简阳 设计理念：高中立体几何课程以培养学生的逻辑思维和空间想象力为主要目标。在处理方式上，加强引导学生通过自己的观察、操作等活动获得教学结论的过程，把合情推理作为学习过程中的一个重要的推理方式。注重对典型实例的观察、分析，给学生提供动手操作的机会，引导学生进行归纳、概括活动，在经历观察、实验，猜想等合情推理活动后，再进行演绎推理、逻辑论证。另外，通过“观察、思考、探究”等向学生提出问题，以问题引导学生的思维活动，使学生在问题带动在进行更加主动的思维活动，经历从实际背景中抽象出数学模型，从现实生活空间中抽象出几何图形和几何问题的过程，注重探索空间图形性质的过程。 我将以此为基础从教材分析，教法分析，学法分析和教学过程分析这四个方面加以说明。 一、 教材分析 1、 教学内容、地位和作用分析 本教学设计的内容是数学必修2第二章2.1.2“空间中直线与直线之 间的位置关系”第一课时的内容。鉴于本节课的重要性安排两个课时教学，本节课是第一课时。本节课主要学习两个内容：1、异面直线的概念。 2、平行关系的传递性。 本课地位是体现公理化思想—平行公理，为空间线面平行、面面平