《食物链与食物网》说课稿资料.pptVIP

八年级册下《生生态系统及其稳定性》单元的第23课第二节《食物链和食物网》 说 课 提 纲 一、说教材 二，教学目标 二、说学生 三、教学准备 四、教学过程 五、板书设计 1、教学内容的地位作用 本课是在前面学习了生态系统及其组成成分的基础上学习的。这一课是通过认识和研究食物链与食物网将植物与动物联系起来，能量流动和物质循环的的作用，形式，认识到生物之间是相互依存、相互影响的，为后面认识在一定区域内生活的生物需要一个和谐、平衡的环境做铺垫。本课也是培养学生科学自然观的好素材。 2、教学目标 4、教学重、难点 重点：建立生态系统中的食物链、生产者、消费者、食物网的概念，并会画简单的食物链。 难点：理解食物网所反映群落和生态系统中动植物间的关系。 科学课程标准指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，为了达到以上教学目标和重难点，设计时我注重师生、生生间的相互作用，以探究发现法、自主学习、合作学习为主，通过分析观察、分析、讨论、探究充分调动学生的积极性，同时利用小组竞赛及多媒体等形象生动的特点，突破本课的重点和难点。 教具：课件，相关食物链、食物网的图片。 （一）情境创设 引入新知 根据八年级学生心理特点，创设情景引入新课，激发他们强烈的学习欲望，所以我利用“猜谜语”引入