第7课时_绿色植物的类型及种子的萌发新资料.pptVIP

苔藓植物 生活环境：大都生活在（ ）环境 结构特点：一般具有（ ）和（ ），但其中没有（ ），根为假根。 生殖：孢子生殖 存在意义：常作为（ ）的指示植物等。 常见植物：葫芦藓、墙藓、地钱等。 生活环境：森林和山野的阴湿环境中。 结构特点：有（ ）、（ ）、（ ）的分化，有专门的输导组织。 生殖：孢子生殖。 存在意义：观赏、食用、药用、绿肥等，古代高大蕨类植物是重要的成煤植物。 常见植物：星蕨、肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红等。 种子植物： 概念：能结出种子，并且靠（ ）繁殖的植物。 裸子植物：如松、银杏、云杉、侧柏等，（ ）裸露，外面没有（ ）包被。 被子植物：如刺瑰、玉米、菊、桃等，（ ）不裸露，外面有（ ）包被。 二、种子的结构 观察实验：观察种子的结构。 菜豆的种子：包括（种皮）和（胚）；子叶有（两）片，贮藏（营养物质）。 三、种子的萌发条件 外界条件 外界条件：种子萌发需要的外界条件是：适宜的（ ）、一定的（ ）和充足的（ ）。 探究实验：种子萌发的环境条件。（具体过程见教材P90） 实验方法：主要采取（ ）的方法，按教材上的设计形成了（ ）组对照，分别为（ ）号瓶和（ ）号瓶形成对照，变量为（ ）； （ ）号瓶和（ ）号瓶形成对照，变量（ ）； （ ）号瓶和（ ）号瓶形成对照，变量为（ ）。 实验现象：（ ）。 实验结论：（ ）。 自身条件： 自身条件：种子萌发需要的内部条件是（ ）必须是活的、完整；种子正处于休眠期也不能萌发。 探究实验：测定种子的发芽率（具体过程见教材P93） 实验方法：主要采取（ ）的方法， 尽量避免（ ）的影响。 抽样检测：不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为（ ），这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做（ ）。 种子萌发的过程 过程：种子萌发时吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运到胚根、胚轴、胚芽，（胚根）先发育，突破种皮，形成（根），（胚轴）伸长，（胚芽）发育成茎和叶。 例4 某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验，在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将状况相同且完整的30粒玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养（如下列表所示）。 最先发芽的应该是装置（ ） 例5【2011·济源】将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25℃左右温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子发芽的情况是（ ） A 乙先发芽 B 甲先发芽 C 同时发芽 D 都不发芽 例6【2011·济南】下图是菜豆幼苗示意图，有关叙述错误的是（ ） A 菜豆幼苗是由种子的胚发育而来的 B 【1】是由胚芽发育而来的 C 菜豆种子萌发初期所需要营养物质来自胚乳 D 【3】是由胚根发育而来的 课堂练习 限时集训参考答案： 15. ⑴A和B 发芽与光照无关 光照 ⑵A和C ⑶大豆应平均分配 \ 大豆应有发芽能力（生命力旺盛）（答出一点即可） * 第七课时 绿色植物的类型 与种子的萌发 复习目标： 1、能概述藻类、苔藓、蕨类、种子植物的主要特征及与人类的关系。（理解层次） 2、能描述种子萌发的条件和过程。（了解层次） 根据所学知识完成考点管理 考点管理： 一、生物圈中的绿色植物种类 藻类植物： 生活环境：大都生活在（ ）中，少数生活在陆 地上的阴湿处。 结构特点：有单细胞的，也有多细胞的，但都没有（ ）的分化。 生殖：孢子生殖 存在意义：通过光合作用制造有机物，释放氧气，是大气中氧气的主要来源等。 常见植物：衣藻、水绵、海带、紫菜等。 水 根、茎、叶 阴湿的陆地 茎 叶 输导组织 监测空气污染程度 蕨类植物： 根 茎 叶 种子 种子 果皮 种子 果皮 玉米种子：包括（种皮）、（胚）和（胚乳）；其中