理想(吕丽芳).docVIP

朝着目标奔跑 泸定中学 吕丽芳 一、主题内涵 该主题教育的核心词是“目标”。目标是行动的导航灯，是一个人无论有多大的年龄，他真正的人生是从设定目标开始的无论在工作，学习，生活人际关系上都要有明确的目标 引出课题。 什 么 是 目 标 1、设疑:目标有伟大和渺小之分吗？ 它跟梦想有什么区别？ 目标的定义是什么。 1、学生交流自己的 看法 2、加深理解目标的定义。 通过释疑，使学生明白目标无伟大、渺小之分，只有虚幻和现实之分。通过分析班级同学的目标，来初步明确目标的含义。 怎 样 确 立 目 标 1．通过评析学生的目标来阐述确立目标的原则。 现实原则 难度适中原则 1. 学生分享自己的目标，讨论是否符合原则 明确怎样确立合理、实际的目标 怎 样 实 现 目 标 1．故事1：豹子追羚羊 锲而不舍，目标专一 （汉字“逼”的解释） 故事2：山田本一的秘密 大目标划分成小目标，分阶段完成 故事3：寒号鸟的故事 心动不如行动 回答问题：这个故事对我们的启示是什么？试想豹子转了追它身边的羚羊会怎么样？ 回答山田本一成为马拉松比赛冠军的秘密是什么？ 3．寒号鸟有着悲惨的下场？ 通过听故事分析问题，让学生明白目标实现的3要素：目标专一，坚持不懈；分阶段落到实处；心动不如行动。 总结： 各科任老师的寄语 歌曲《飞的更高》 在寄语和歌曲中回味本节课的内容 在寄语和歌曲中回味本节课的内容 反思 反 馈 本次主题教育的目标设定符合学生认知发展的水平和现状，针对除二阶段课程加多加难学生所呈现出的“迷茫”无动力现状，设计一节激励人心的目标教育课。本节课教育设计和结构安排合理，主线清晰，紧紧围绕“目标”展开；设计新颖有趣，都是围绕动物世界的故事阐述道理再普及到人，学生的注意力始终被吸引。创设的教学情境贴近学生的生活，前期收集出班级学生的目标进行分类和总结，教学语言更容易进入学生内心，容易让学生理解和接受，并更进一步理智和合理地重新确立目标。 在“朝着目标奔跑”的整个教育活动中，对“目标”的阐述很多，也很清晰深入。但如果在课堂上也强调“奔跑”，教学效果会更生动、更好。 六、参考资料 (一）关于目标的名言 1. 目标愈高，志向就愈可贵。——西班牙塞万提斯 　　 人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。——(德国诗人、戏剧家 歌德 . J . M .) 　　心有目标，眼里有今后，行动有持续的战斗力，为人有德而不拘泥，这样的人就容易成功，反之失败者，往往都是以上做得不到位。——中国　邹金宏 　如果人被迫只顾眼前的目标，他就没有时间去展望整个的生命。——德国 雅斯贝尔斯 　　人生的奋斗目标不要太大，认准了一件事情，投入兴趣与热情坚持去做，你就会成功。——中国　俞敏洪 　　目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。——查士德斐尔爵士