语文人教版四下第五单元复习资料.pptVIP

第五单元 感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句。 单元内容 17、触摸春天 18、永生的眼睛 19、生命、生命 20、花的勇气 1、触摸春天一文中，作者通过描写（ ）这一奇特现象，让我们体会到安静是个（ ） 的孩子。 2、永生的眼睛中，琳达的父亲认为：给予他人最珍贵的东西是（ ），有意义的死是指（ ）琳达父母身上有一种（ ）高尚品质。 3、生命生命这篇课文的作者是（ ），本文通过（ ）三个与生命有关的例子告诉我们：（ ）。 触摸春天 捉蝴蝶 谁都有生活的权利，谁都可以创一个属于自己的缤纷世界。 答：我的理解是：每一个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的缤纷世界。比如残疾人运动会，身残志坚的海伦·凯勒、张海迪等等……他们用自己的毅力乐观面对生活，值得我们学习。 永生的眼睛 妈妈捐眼角膜 生命生命 飞蛾——求生欲望强烈 初读课文，整体感知 课文首先提出问题：____________然后从__________、 ________________、___________三件小事中展示了生命的意义：______________________________________________________________________________________。 作者还表达了自己积极进取的人生态度： ________________________________________________________________________。 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 糟蹋：浪费。 一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 生命短暂，但是我们可以通过努力创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。表达了作者积极的人生态度。 花的勇气 只有绿草——看到小花——傲然挺立 日积月累 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋 * 盲童安静拢住蝴蝶 热爱生命 自己身体的一部分 死后的身体有助于他人健康 无私奉献 杏林子 飞蛾求生、砖缝瓜苗、倾听心跳 要珍惜生命不能白白浪费 放蝴蝶 我的感悟 安静 我 紧张 感动 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 “触摸”是用手接触后轻轻移动。“触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶…… 悄然qiǎo 划过huá 曲线qū 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 安静神奇的灵性是什么？她为什么能创造这一个个奇迹呢？ . . . . . 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自然的爱，对春天的爱，对生命的热爱 。 . . . . . 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 “张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。尽管安静什么也看不见，但她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。 爸爸 我 爸爸捐眼角膜 我 女儿 感悟 永生的眼睛： 关爱他人、无私奉献的 精神时代传承。 ①一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。 表达了两层意思：一是你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分；二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死才是有意义的。这段话体现了琳达父母善于为他人着想、无私奉献的高尚的思想境界。 ③在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！ 女儿温迪的话，让“我”顿悟：父亲留下来的不仅仅是一副角膜，更重要的是他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传。 聆听心跳——对自己负责 香瓜子——生命力顽强 感悟