永春中心学校第轮平安校园建设规划(-2018).docVIP

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永春中心学校第轮平安校园建设规划(-2018)

北湖区永春中心学校第二轮(2016—2018年) 平安校园建设工作规划 根据中央综治委、教育部、公安部《关于深入开展安全文明校园平安校园建设的意见》和省综治委、省教育厅、省公安厅《关于转发中央综治委教育部公安部<关于深入开展安全文明校园平安校园建设的意见>的通知》《北湖区第二轮(2016—2018年)平安校园建设先进区创建规划》(北校综[2015]2号]等有关文件精神,特制定我区平安校园建设规划。 一、指导思想 平安校园建设工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为代表,深入贯彻落实科学发展观,按照省、市、区社会治安综合治理工作部署,全面贯彻落实《北湖区第二轮(2016—2018年)平安校园建设先进区创建规划》和北湖区教育工作会议精神,进一步推动我校平安校园建设,认真研究平安校园建设的新情况、新问题,坚持教育与管理、治理与建设相结合,营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。 二、创建工作的现状和取得的成绩 永春中心学校所在的永春乡,位于北湖区西南山区骑田岭山脉中部,著名旅游区“南国草原”仰天湖山脚下,海拔最低884米,最高1442米,与郴州市宜章县、苏仙区及北湖区的芙蓉、南溪、大塘、江口四个乡接壤。学校创建于清光绪二十七年辛丑(公元1901年),前身是刘氏家族的“天禄学校”,学校现辖初中部、小学部和8个教学点,年级设置包括幼儿园、小学、初中等,近年学生数量一般约为1250人左右。 近年来,我校认真贯彻落实上级文件精神,根据上级有关部门的指导,加大资金投入,完善安全设施,加强安全管理,落实人防、物防、技防措施,积极开展平安校园建设工作,建设工作氛围浓、力度大、效果好。截至目前,我校安装监控系统两套(中心学校、中心完小),永春中心学校安装一键式报警器,购买放置灭火器等消防设备设施;校园遍布安全警示标示、安全标语、安全教育宣传栏;加强了安全教育,通过集会、主题班会、黑板报、校园广播、演讲比赛等形式宣传安全知识;通过安全演练,学生熟练掌握逃生技能,快速有效的到达指定地点。通过积极参与北湖区平安校园先进区的创建工作,我校建立了平安校园的有效工作机制,进一步改善学校及周边治安状况,健全了校内安全防范机制,有效地防止了重大刑事治安案件和违法犯罪案件的发生,确保了校园和师生的安全。 积极参与北湖区平安校园先进区的创建,进一步促进了我校治安人防、物防、技防措施的落实,切实提升了我校安全防范的综合能力和水平。一是严格按照公安部、教育部《中小学幼儿园安全防范工作规范(试行)》文件精神,大力加强了人防建设,按照文件要求,为中心学校和中心完小配备了学校保安人员2名。二是大力加强技防建设。为中心学校和中心完小安装了视频监控,中心学校安装了报警设施。三是大力加强物防建设,安全警示标志、灭火器配备到位。大力实施校安工程、合格学校建设工程,我校通过新建、改建,全部达到国家抗震设防标准及综合防灾避险要求。 三目标要求 平安校园建设的总体目标是:通过平安校园建设工作的开展,建立有效的平安校园建设工作机制,改善学校及周边治安状况,进一步健全校内安全防范机制,有效防止重大刑事治安案件的发生,减少违法犯罪案件和安全事故的发生;努力实现师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的显著提高,实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高,实现以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的显著提高,使学校育人环境进一步改善。 1、进一步建立和完善维护学校政治稳定工作机制。加强政治思想教育工作,坚持不懈地做好宣传、教育和防控工作。 2、进一步强化各项治安防范措施。按照人防抓落实,物防抓巩固,技防抓提高的总体要求,坚持人防、物防、技防有机结合。抓好学校安全队伍建设,加大对重点部位防范力度。进一步落实校内管理责任制。 3、进一步严格落实各项管理制度。继续强化门卫管理,大型活动管理、消防管理、交通管理、外来人员管理、网络信息管理等,实现安全管理工作制度化、规范化。 4、认真做好矛盾纠纷的排查调处工作。各年级组长为治安信息员,按照学校工作要求和部署,积极开展日常排查调处工作,对各种不安定因素做到早发现、早报告、早控制、早化解,能在单位、部门解决的问题不推到学校。要坚持抓早、抓小、抓苗头,努力把矛盾纠纷化解在基层内部,化解在萌芽状态,防止矛盾激化。 5、进一步制定完善学校预防和处置突发性事件的工作预案,组建有关工作机构和专门队伍,把工作重心放到事前预防和事中控制上来,尽量避免各类事件的发生,逐步建立起协调高效的预防和处置工作体系。 6、确保安全工作与学校整体工作协调一致。树立整体意识,把“平安校园”建设与校园文明建设、德育评估等工作紧密结合,广泛开展安全文明单位创建活动,加强和深化校园治安综合治理工作,充分调动各

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