高中信息技术基础第一章获取信息的一般过程教学资料.pptVIP

2.1 信息获取的 一般过程 授课：吕婉丽 三个苹果 说法一： 因为乔帮主特别喜欢苹果，而且他做事情总是喜欢精益求精，至善至美。所以在他的眼里，即使苹果工作再强大，在他的眼里也是“残缺”的，所以苹果缺一口。这个也是在警示所有的苹果人，商场如战场，诺基亚那么强大也可以急速的堕落，居安思危，用于创新，视今天为落后，安能居于不败之地。 为什么苹果缺一口？ 说法二： 广泛流传的传说――被计算机科学之父阿兰图灵咬了一口。阿兰图灵，被誉为计算机科学之父，图灵因食用浸过氰化物溶液的苹果死亡。很多人相信他的死是有意的，并判决他的死是自杀。但是他的母亲极力争论他的死是意外，因为他在实验室里不小心堆放了很多化学品。苹果公司的标志有时被误认为源于图灵自杀时咬下的半个苹果。 为什么苹果缺一口？ 你知道多少关于乔布斯背后苹果的故事？如果要向全班同学介绍，你会怎么介绍，介绍前会做何准备？ 乔布斯苹果的故事 电视 报纸 网络 上网查询 获取信息的简单过程 不合适 不合适 适合 交谈 不合适 阅读浏览 信息获取的一般过程 请大家从以上事例概括出信息获取需要经过的一般过程? 报纸 交谈 乔布斯苹果的故事 电视 网络 上网查询 确定信息需求 选择信息来源 确定信息获取方法,获取信息 评价信息 阅读浏览 信息获取的一般过程 定位信息需求 选择信息来源 确定信息获取方法，获取信息 评价信息 不成功 调整 评价信息过程中，如果信息获取不成功或者获取的信息不合适，则需要调整过程重新获取。 信息获取的各个环节 1.定位信息需求 2.选择信息来源 3.确定信息获取方法 4.评价信息 1.定位信息需求 信息需求即需要什么信息。 表现在以下几个方面： 时间范围 地域范围 内容范围 即“获取什么时间，什么地方，什么样的信息” 例：查询周日海口郊区的天气状况 时间 地域 内容 2.选择信息来源 信息零星、表面、往往稍纵即逝 直观、真切 运动会、动物园、销售市场、各类公共场所及事件发生现场 实物型信息源 （现场信息源） 需要一定的设备 更新快、范围广、易复制、生动、直观 广播、电视、电话、因特网 电子型信息源 信息带有主观成分 灵活、方便 同学、朋友、亲戚、父母、老师 口头型信息源 （个人信息源） 编辑、印刷、发行等需要较多时间，信息比较滞后 全面、系统、可靠、清晰、明确 报纸、期刊、公文、报表、图书、辞典 文献型信息源 不足 优点 例子 类型 3.确定信息获取方法 由于信息来源的多样性，决定了信息获取方法的多样性。 ●现场观察法 ●问卷调查法 ●访谈法 ●检索法（卡片式、计算机） ●阅读法 ●视听法 4、评价信息 1、以先前所确定的信息需求为依据，对获取的信 息进行评价。 信息的数量 信息的适用性 信息的载体形式 信息的可信度 信息的时效 2、如不符合我们的需求就要重新做调整。 请以小组为单位，以乔布斯生平事故为研究点展开信息大挖掘活动。 课堂小结 定位信息需求 选择信息来源 确定信息获取方法，获取信息 评价信息 调整 时间 地域 内容 电子 口头 文献 实物 观察 问卷调查 阅读 访谈 数量 适用性 载体形式 准确度 时效性