高中地理2.2湿地资源的开发与保护资料.pptVIP

2010.6.6 西安市第三中学 一、湿地含义及价值 1、湿地的定义 水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地 （1）简明定义： （2）世界《湿地公约》对湿地的定义 湿地的定义有多种，目前国际上公认的湿地定义：不论其为天然或人工、永久或暂时，静止或流动、咸水或淡水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域地带所构成的地区，包括低潮时水深6米以内的海域。 2、湿地的分类 根据湿地的 形成原因分类 天然 湿地： 沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水深不超过6米浅海区等 人工湿地： 水库、稻田、渔塘、人工河、人工湖 3、湿地的特点 地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带 湿地分布很广泛，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山都有分布。 4、湿地的分布 东北湿地 长江中下游湿地 云贵高原湿地 青藏高原高寒湿地 蒙新干旱、半干旱湿地 沿海湿地 我国湿地分布总的状况是： 东部多，西部少，湿地的地区分布不均匀 三江平原，又称三江低地，即东北平原东北部，中国最大的沼泽分布区。三江平原的“三江”即黑龙江、乌苏里江和松花江。 海南和广东沿海地区 西北干旱地区 青藏高原 长江中下游地区 东北地区 主要湿地类型 湿地分布区 ①红树林 ②咸水湖和盐湖 ③淡水湖泊湿地 ④沼泽湿地 ⑤亚热带人工湿地 ④ ⑤ ② ③ ① 二、“地球之肾” 1、湿地的作用 湿地的作用 湿地的美称 产生粮食、药材、工业原料、农副产品 “资源的宝库” 提供水资源，保护生物多样性 “生命的摇篮” 涵养水源，调蓄洪水 “天然空调机” 净化水中污染物质 “天然水库” 调节气候，美化环境 “地球之肾” 众多鸟类的栖息地 “鸟类的乐园” 湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统。湿地是价值最高的生态系统。据联合国环境署2002年的权威研究数据表明，1公顷湿地生态系统每年创造的价值高达1.4万美元，是热带雨林的7倍，是农田生态系统的160倍。 其生态价值远远高于其产出价值 阅读P42洞庭湖湿地的重要价值 四种经济效益 三大生态效益 两个社会效益 湿地的重要价值 1、观光与旅游 2、教育与科研价值 1、维持生物多样性 2、调蓄洪水 3、降解水中污染物质 1、提供丰富的农副产品2、提供水资源 3、提供矿物资源4、航运作用 2、洞庭湖湿地的重要价值 三、湿地资源问题 阅读P44：“萎缩的洞庭湖” 危害 人为 原因 自然 原因 主要原因及危害 1、沉积物自然填充（泥沙淤积） 1、围湖造田 2、环境污染导致富营养化，水藻繁茂。 3、大量引水灌溉和河流截流改向，导致水量减少。 (1)调蓄洪水的能力下降，洪涝灾害频繁。 (2)影响航运 (3)破坏生物多样性 治理措施 突出问题 退田还湖、退田还沼泽，恢复和重建湿地；植树造林，保持水土。 由于过度围垦、泥沙淤积导致湿地减少，功能退化 滥捕滥猎、过度开发利用导致湿地生物多样性锐减 ?水质污染问题突出 保护野生动植物、禁止滥捕滥猎；建立湿地自然保护区。建立保护湿地的法规，增强保护湿地意识。 ?防治水污染 湿地利用中存在的问题及解决措施 1.全力投入，合作高效。 2.充分利用各种资源，尽力得出自己的结论。 要求 1.组长记录好本组成员的学习表现，做好评价。 2.自主学习效果好，表现较好的小组，可适当加分。 评价 1. 各组：组长调控高效学习状态。 2. 组员之间相互帮助、共同解决。 目标 根据学案和教材，小组合作完成：合作探究。 内容 （合作探究） 要求： 1.起立讨论，小组长先安排任务，再小组内集中讨论，解决好全部展示问题。 2.讨论时，手不离笔、随时记录。 3.总结归纳未决的疑难和新生成的问题，做好记录，准备质疑。 目标：全部参与，讨论高效，每个同学都能谈出符合自己目前水平的看法。 2010.6.6 西安市第三中学