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高中生物涉及的科学史 必修一： 一、细胞学说建立过程涉及几个重要科学家 1、虎克：英国人，，细胞的发现者和命名者 P11 2、列文虎克：荷兰人，他用自制的显微镜进行观察，P11 3、施莱登和施旺提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。P10 4、维尔肖 前人的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 二、生物膜流动镶嵌模型涉及的科学家 P65-68 5、欧文顿：发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。于是他提出了膜由脂质组成的假说。 6、罗伯特森 提出了生物膜结构的“单位膜”模型。 7、桑格和尼克森：在“单位膜”模型的基础上提出“流动镶嵌模型”。强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性。为多数人所接受 三、与酶的发现有关的科学家 p81-82 8、斯帕兰札尼：实验证实胃液具有化学性消化作用。 巴斯德：提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精。 9、李比希：认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。 11、萨姆纳： 证明脲酶是蛋白质。 12、切赫和奥特曼发现少数RNA也有生物催化作用。 三、光合作用的发现涉及的科学家 p101---102 13、普里斯特利，通过实验发现植物可以更新空气。 14、萨克斯，通过实验证明光合作用产生了淀粉。 15、恩格尔曼，通过实验证明叶绿体是植物进行光合作用的场所。 16、鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用中释放的氧全部来自水。 17、卡尔文 利用放射性同位素标记法研究光合作用，经9年左右的研究，最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。 必修二 ：遗传方面的科学家 18、孟德尔：遗传学的奠基人。豌豆杂交实验，通过假设—演绎法，发现了生物遗传的规律。《植物杂交试验》，提出了遗传学的分离定律、自由组合定律和遗传因子学说。 P7 19、约翰逊：他给孟德尔的“遗传因子”重新起名为“基因”，并提出了表现型和基因型的概念。 20、魏斯曼：他预言在精子和卵细胞成熟的过程中存在减数分裂过程， 21、萨顿：通过类比推理法提出了遗传因子（基因）位于染色体上的学说。p27 22、摩尔根：他用果蝇做了大量实验，发现了基因的连锁互换定律，人们称之为遗传学的第三定律。他还证明基因在染色体上呈线性排列，为现代遗传学奠定了细胞学基础。 P28-30 23、道尔顿，第1个发现了色盲症，也是第1个被发现的色盲症患者。 P33 1)DNA是主要的遗传物质 P42-46 24、格里菲思 通过实验推想，已杀死的S型细菌中，含有某种“转化因子”，使R型细菌转化为S型细菌。 25、艾弗里 通过实验证明上述“转化因子”为DNA，也就是说DNA才是遗传物质。 26、赫尔希和蔡斯，通过噬菌体侵染细菌的实验证明，在噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是DNA，而不是蛋白质。 2)DNA分子的结构和复制 P48 27、沃森和克里克共同提出了DNA分子双螺旋结构模型。 克里克提出中心法则 进化： 28、拉马克 最先提出了生物进化的学说，认为生物是不断进化的，生物进化的原因是用进废退和获得性遗传。 P110 29、达尔文 生物进化论的主要奠基人。出版了科学巨著《物种起源》，书中充分论证了生物的进化，并明确提出自然选择学说来说明进化机理。他创立的进化论的影响远远超出了生物学的范围，它给予神创论和物种不变论以致命的打击，为辩证唯物主义世界观提供了有力的武器 P111 必修三： 内环境与稳态 动物激素的调节 P23-24 30、沃泰默：通过实验发现，把通向狗的上段小肠的神经切除，只留下血管，向小肠内注入稀盐酸时，仍能促进胰液分泌。但是他却囿于定论，认为这是由于小肠上微小的神经难以剔去干净的缘故。 31、斯他林：他和贝利斯从小肠黏膜提出液中发现了促使胰液分泌的物质——促胰液素。提出了“激素”这一名称，并提出激素在血液中起化学信使作用的概念。 生长素的发现 p46 32、达尔文通过实验推想，胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响。 33、詹森 通过实验证明，胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。 34、拜尔 通过实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。 35、温特 他用实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质，他认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。 36、郭葛 从植物中提取出吲哚乙酸— — 生长素。