事物的正确答案不止一个22论述.ppt

选择恰当的词语替换下列句中划线的词语： 1、发问是思想的初步，研究的动机。（ ） A、成效 B、动因 C、基础 D、机会 2、这样一来，我们可以得到切实和透彻的了解，岂不更好？（ ） A、难道 B、还 C、只是 D、也 3、这话似乎有道理，可是仔细想想，就会发现有许多漏洞。（ ） A、小洞 B、失误 C、破绽 D、麻烦 4、更要紧的，是把知识和道理融化到生活和习惯里去。（ ） A、合并 B、汇合 C、消融 D、渗透 把下列句子改写成反问句： 1、苹果落地，是多么平常的事情。 改写： 2、孔子能够成为百代景仰的圣人，就是因为有发问的精神。 改写： 大家齐读我国宋代伟大诗人的两句诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。谁来谈谈对这句话的理解？ 大千世界多姿多彩，千变万化。即使是同一个事物，因角度不同，其答案也无穷。美国实业家罗迦·费·因格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。请大家认真学习。 教学目标： 1、能够理解课文中讲述的观点、论述的层次。 2、联系作者讲述的观点、论述的层次，理清文章的条理。 3、掌握文章的结构并学会本课生字、生词。 词语学习： 恭喜：祝贺、庆贺。 如：恭喜发财、恭喜升迁 恭喜你考上大学。 构成：形成、造成。 如：我们班的班委会由六个人构成。 模式：样式、形式。 如：思维模式 我们要改变这种思维模式，要大胆的创新。 根深蒂固：已经存在很久了，不可动摇。 如：这个人的封建思想根深蒂固，一时很难改变。 行之有效：实行起来有成效。 如：这是一个行之有效的办法。 路径：途径、道路。 如：这个问题我们应该找其他路径解决。 有赖：依赖、依靠。 如：我们不要任何事有赖于父母，自己能解决的就自己解决。 要素：构成事物必不可少的因素。 如：中国的每一个民族都是构成中华民族必不可少的要素。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦的学习。 如：他总是孜孜不倦的学习着。 组合：组织成为整体。 如：这个图形是由直线和曲线组合成的。 创意：创造性的见解。 如：这是一个很有创意的作品。 一、根据语言情景，写出成语。 1、这种习惯已经存在很久了，我们很难改变它。（ ） 2、在求学的道路上，每一个学生都十分勤勉，不知疲倦的学习。（ ） 二、用指定词语回答问题。 1、他为什么得到大家的尊敬？（渊博） 2、你认为怎样才能获得必要的知识？（孜孜不倦） 1、完成课后练习一； 2、用所学的新词造句。 * * B A C D 苹果落地，难道是不平常的事情？ 孔子能够成为百代景仰的圣人，难道不是因为有发问的精神？ 罗迦·费·因格 事物的正确答案不止一个 [美]罗迦·费·因格 ①注意下列红字的读音和写法。 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 锲而不舍 驾驭 渊博 ②掌握下列词语的含义。 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 一事无成 持之以恒 推敲 不言而喻 轻而易举 锲而不舍 1、观察图形，你能看出的有什么？ 1、围绕本课的观点，作者阐述了那几个问题。 一、创造性的思维需要哪些必需的因素？ 二、创造性思维是否任何人都具备？ 提出这两个问题，作者运用什么句式？ 设问句。它的作用有:引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 2.围绕论述的中心，课文分别从哪几个方面进行了论述？ （1）要创立创造性思维方式； （2）拥有创造性思维必备的要素； （3）坚信人人都有创造力； （4）成为富有创造力的人的关键。 3.“创造性的思维又有哪些必需的要素呢?”（用课文中的话回答。） 1、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 2、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 3、持之以恒地进行各种尝试。 4.讨论： 做一个富于创造性的人，关键在哪里? a.经常保持好奇心，不断积累知识； b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识； c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 怎样才能成为有创造性的人？ 5、“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么? （用课文中的话回答。） 留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 *