01新闻心理学绪论分解.pptVIP

在现代社会中，新闻记者属高风险职业。西方心理学家将当代人的工作紧张程度划分为10 级 级数越大越紧张 ,其中矿工为8.13 级,是第一位,警卫人员为7.17 级,而新闻记者与飞机驾驶员、领航员紧随其后并列第三, 为7.15 级。 1、探讨新闻活动认识主体（包括新闻的传、受双方）在新闻活动中心理现象的产生和发展规律的学科; 2、是探讨新闻活动认识主体在新闻媒介沟通和人际沟通并驾齐驱的环境里,在心理上互相影响、相互制约的特点和规律的学科； 3、是探讨新闻活动认识主体心理活动的生理和心理机制的学科。 由于新闻心理学主要是为新闻实践服务的，所以一般只出现在新闻而不在心理院（校）系开设这门课。正是基于这个原因，国家技术监督局在《学科分类与代码（中华人民共和国国家标准）》中将新闻心理学归属为新闻理论之下的一门学科。 传播心理学与新闻心理学 新闻学是大众传播学的一个分支，它在研究自身理论时，较注重新闻现象、属性和功能的研究，它的研究范畴只限于报纸、广播、电视和网络。因此，新闻心理学只研究新闻传播活动中的“特有”心理现象，而传播心理学研究的几乎是一切信息传播现象，大众传播心理学除了要研究报纸、广播、电视、网络之外，还要研究图书、杂志、电影等。 新闻心理学研究的几个阶段 萌芽阶段（49－78年） 酝酿阶段（79－86年） 初步形成阶段（86－94年） 在我国，自从新闻学研究伊始，徐宝璜、邵飘萍、邹韬奋、任白涛等学者就开始意识到新闻学与心理学的密切关系了。而且，其中一些人已经运用心理学原理，自觉地增加自己的知识储备，以便更有效的激活潜意识，激活直觉，激活新闻敏感，从而提高采写技巧和采写水平，以便更加适应读者的需要。 “默察多数国民之心理与人群发达进步之潮流”“所谓有价值的新闻，第一即在多数之人爱读而已。于此应研究多数人何以爱读？则必直接间接与多数人不无关系，而为彼等所皆欲知之事。”“则外交记者于迎合多数读者心理之外，且负制造多数社会心理之能力与任务也。” ——邵飘萍《京报》创始人 解放初期，新闻界有人主张报纸要研究读者心理。 1978年到1986年，又有几十篇新闻心理学方面的论文问世。 1986年4月中国新闻学会联合会第一次学术年会在郑州召开，会上出现了一次新闻心理学的小合唱。 1986年7月由上海复旦大学新闻系张俊德、刘海贵合著的第一本以《新闻心理学》命名的专著出版了。它标志着我国新闻心理学的发展已经从酝酿阶段进入了初步形成一门独立的学科的新阶段。 1994年，北京广播学院召开了我国首届新闻心理学研讨会，中国社会科学院新闻研究所研究员陈力丹提出了几点意见： 一、新闻心理学需要致力于学科体系的整体出新； 二、新闻心理学需要形成自身的概念体系； 三、新闻心理学需要更多的心理学和科学方法论方面的知识准备； 四、新闻心理学的研究要建立在心理实验和社会心理观察的基础之上； 五、从“点”的深入研究入手，再求面上的整体出新； 六、新闻心理学逐步转向大众传播心理学的问题。 现状及其发展趋势 （一）从单一向多元辐射 研究内容从单一向多元扩散 研究队伍知识结构从单一学科向交叉学科转变 研究方法从定性研究向定性与定量（实证）研究相结合的方向发展 （二）从随意性向规范化迈进 教学和科研逐步走上正轨：新闻心理学教学正式纳入我国高等教育学科分类序列之中；有的高校已经设置了相关硕士点和博士点 新闻与传播心理学研究机构建立 不定期举办全国性的新闻与传播心理研讨会 （三）从前科学向科学性过渡 专著40多本，论文数百篇 以描述性为主向学科构建方向发展 注重理论与实践相结合 二、学习、研究新闻心理学的意义 理论意义（一） 增强对新闻传受者本质的认识（二） 提升对新闻实践理性的认识 实践意义（一） 按照新闻受众心理活动的特点和规律进行采制、编播活动（多登多说与少登少说的关系；舆论不一致律更适合那些人群？）（二） 运用新闻心理学理论和知识指导、帮助新闻传播者调控自我（1） 学习新闻新闻心理学，自觉调控自我的心态（2） 学习健康知识，形成健康的心态 选人、用人方面，从生源开始，就选择那些最适合干新闻工作的。 三、新闻心理学研究的原则与方法 定量研究 实验法： 调查法： 定性研究 定量研究 所谓定量研究方法指:依靠对事物可以量化的部分及其相关关系进行测量、计算和分析，以达到对事物本质的一定把握。 实验法 按照研究目的、有计划地严格控制或创设条件以主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的客观方法 1.受众对媒介信息心理反应的测量 2.网络不同媒体组合的传播效果检测分析 斯亚姆.山德尔:五种符号组合的传播效果测定 文字 文字+照片 文字+声音 文字+照片+声音 文字+照片+声音+电视画面 调查法 通