选修3-3 第章第三节饱和汽与饱和汽压.docVIP

【课题、课时】《饱和汽与饱和汽压》（1课时） 【教学内容分析】 科学探究有实验探究与理论探究两种方式．实验探究是用实验的手段在一定的程序下对未知规律的探索．理论探究是根据物理现象，应用已知的理论知识推理得到新的规律． 　　理论探究与实验探究类似，也有一定的探究程序与探究方法．选择本节课，其主要目的是帮助学生进一步明确理论探究的基本方法，掌握理论探究的基本要点． 【教学难点】 用动态平衡解释生活中的一些现象。 【教学策略设计】 阅读归纳法、讲授法、动画模拟法 【教学用具】 多媒体平台 【教学过程】 教学环节和教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 引入 新课 动画模拟： 装在敞口容器中的酒精，过一段时间就会全部蒸发完。 如果把酒精装入密闭容器中，即使过很长时间，也不会蒸发完。 思考：为什么会出现上述两种不同的现象呢？ 现象引入 新课 教学 饱和汽与饱和汽压 引导学生阅读教材42页有关内容，思考并回答问题： （1）什么是汽化？汽化的方式有哪些？各有什么特点？ （2）什么是沸点？沸点与什么有关？根据自己的观察，列举生活中关于沸点的实例。 阅读教材，回答问题。 （1）物质从液态变成气态的过程叫作汽化。有蒸发和沸腾两种方式。蒸发只发生在液体表面，在任何温度下都能蒸发。沸腾是在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾只能在一定温度下进行。 （2）液体沸腾时需要达到的温度，叫作沸点。沸点与大气压强有关，大气压强越大，沸点越高。要提高沸点，可以加大压强。用高压锅蒸米饭、炖肉汤，就是应用了这个原理。 用微观粒子和动态平衡来了解饱和汽与饱和汽压 动画模拟：分别用两种不同颜色的图形表示从液面飞出的分子和撞到液面上返回的分子。 在密闭容器的液面上同时进行着两种相反的过程：一方面分子从液面飞出来，另一方面液面上的气体分子又撞到液面上，回到液体中去。 学生阅读课文43页有关内容，并根据重放的课件描述在液面同时进行的两个相反的过程 当在单位时间内回到液体中的分子数等于从液面飞出的分子数时，液面上方蒸汽的密度不再增大，液体也不再减少，液体和蒸汽之间达到了平衡状态，这种平衡叫动态平衡。 与液体处于动态平衡的蒸汽叫饱和汽。没有达到动态平衡时的蒸汽叫未饱 和汽。 带着阅读思考题阅读课文。［投影］阅读思考题。 （1）什么叫饱和汽压？ （2）饱和汽压与什么因素有关？ （3）饱和汽是否遵守理想气体定律？ 讨论解答阅读思考题。 （1）饱和汽所具有的压强，叫做这种液体的饱和汽压。 （2）对于饱和汽压 ①在相同的温度下，不同液体的饱和汽压一般是不同的； ②饱和汽压随温度的升高而增大； ③在温度不变的条件下，饱和汽的压强不随体积而变化。 （3）由于饱和汽的压强只与温度有关，与体积无关，所以理想气体定律对饱和汽不适用，但未饱和汽近似遵守理想气体定律。 空气的湿度 一定体积的空气中含的水蒸气越多，空气就越潮湿，含的水蒸气越少，空气就越干燥，下面我们就来学习空气的湿度 阅读课文有关内容并解答阅读思考题（1）什么叫空气的绝对湿度？为什么空气的湿度不用单位体积的空气中所含水蒸气的质量来表示？ （2）水蒸发的快慢，动物感觉到的干燥和湿润，与什么有关？有什么关系？ （3）什么叫相对湿度？ 了解相对湿度和绝对湿度 思考题： （1）在潮湿的天气里，洗了的衣服不容易晾干，为什么？ （2）在绝对湿度相同的情况下，夏天和冬天的相对湿度哪个大？为什么？ （3）当空气的绝对湿度是1.2×103Pa，气温是15℃时，空气的相对湿度是多大？ 解答思考题： （1）在潮湿的天气里，空气的湿度大，空气中的水蒸气接近饱和，水份不容易蒸发，所以洗了的衣服不容易晾干。 （2）在绝对湿度相同的情况下，水的饱和汽压ps在温度高时大，温度低时小，根据B=夏天和冬天相比，冬天的相对湿度大。 （3）解：∵p=1.2×103Pa 查表得ps=1.705×103Pa ∴B===70.4% 湿度计 ［实物投影］课本图9.3－4的干湿泡湿度计。 ［投影］ 介绍干湿泡温度计的构造： （1）干湿泡温度计是由两支完全相同的温度计组成的. （2）分别观察两支温度计的特征： 从实物投影观察到： 温度计B的感温泡上包着棉纱，棉纱的下端浸在水中；而A中的感温泡是干燥的。这就是干湿泡温度计名称的由来。 学生阅读课文，叙述干湿泡温度计的原理： 由于水的蒸发，温度计B指示的温度总是低于温度计A的，空气的相对湿度越小，其中的水汽离饱和越远，湿泡温度计B上的水蒸发得越快，温度就降得越低，两支温度计的温度差越大。空气的相对湿度越大，其中的水汽越接近饱和，温度计B上的水蒸发得越慢，A、B的温度差就越小，所以干湿泡温度计的温度差的大小跟空气的相对湿度有直接关系. 把不同温度时相应于不同的干湿