4、有效教师面对的问题.pptVIP

教师们在追求什么样的目标？ 学校的大多数教师可能遇到哪些问题？ 教师可以成为更好的问题解决者吗？ 主题四：有效教师面对的问题 一、什么是问题以及问题的来源 目标---反应冲突 我们必须或需要去获得或拥有什么但我们无法做到。 分清楚你的必须与需要。 “冰淇淋”是一种需要。 亚历山大与第欧根尼 问题的来源 教师的目标 二、与教师工作有关的问题 教师关心的五大领域 1、交往 2、控制 3、家长关系 4、学生的成功 5、时间 1、交往 教师需要建立与维持与学校其他人（学生、同事、工作人员、管理人员）之间的良好关系。 没有良好交往支持的教师感到孤独、不被重视、没有影响力、寂寞、被抛弃了。 教师与其他职业相比更看重四件事情： （1）拥有他们喜欢的同事 （2）在愉快的条件下工作 （3）得到到其他人的尊敬 （4）确实喜欢这个职业 三件与交往有关 对交往的担心似乎与我们以及学生、同事、管理者的预期直接相关，我们无法达到他们的期望以及他们无法满足我们的期望似乎是问题的根源。 了解并能够满足他人对你的合理预期。 每个人都有基本相同的需要(爱\安全\尊重\关注\归属等) 任何时候, 请你考虑你真实的需要是什么? 对方(学生\同事\朋友\领导\家人\孩子\陌生人等)真实的需要是什么? 2、控制 教师需要使学生行为良好或适当（适度的保持安静、有秩序、有礼貌、诚实、尊敬他人、爱护财物等） 学生行为不适当的结果：使老师和学生之间产生敌意；二是老师感到自己被学生、同事、管理者、家长看成是无效教师。 减少使控制成为问题的原则 （1）只追求真正重要和适度的课堂目标，期望进步而不是完美 （2）给予问题善意的解释 （3）学习行为主义治疗的技巧，谨慎的应用惩罚 （4）教导学生自我控制 3、家长关系 教师与家长的矛盾 不同的价值体系和行为方式 感到对方不称职，互相指责 没有时间与精力 教师不愿意家长侵入自己的领域，学校文化不够开放。 让家长参与学校教育 4、学生的成功 教师要帮助学生不仅在学业上还要在社会交往等方面取得成功。 学生兴趣不足 学生的个别差异 教师自身教育上的不足 学校有许多并且经常是模糊的目标，而且可能不一致 5、时间 大的班级、非教学性事务、课时多等 集中精力做重要的事情 了解你和学生的最佳工作时间 计划 与同事分担 避免拖延 三、走向有效教师 1、阶段一：关心自我生存（自我兴趣） 我的学生会喜欢我吗？ 他们会听我的吗？父母和别的教师会怎样看待我？如果有人观察，我会干得好吗？ 2、阶段二：关心教学任务（任务兴趣） 我能在哪儿找到好的教学材料？ 我有足够的时间授完内容吗？教授写作的最好方法是什么？ 3、阶段三：关心教学对学生的影响（影响兴趣） 我如何提高学习者的成就感？我如何满足学习者的社会情感需要？要激发那些积极性不高的学生，什么方法最好？ * * 基本的 生理需要 社会需要 空气 食物 水 休息 安全 社会-心理需要 与工作相关的需要 被社会接受 成功 地位 个人的成长 计划学习活动 使学习更容易 评估学习