2016版《3年高考2年模拟课标政治》课件 必修3 第4单元 单元小结 .pptxVIP

课标版 政治;原因类非选择题的解题方法 [题型特点] 原因类非选择题的设问一般都以“原因”“为什么”“为何”“依据”等关键词为题眼,要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的 原因、出现某种现象的原因,或采取某种措施、提出某种对策的依据。 [解题方法] 对于原因类试题的解答可以分为三步: 第一步,分析其必然性,也就是分析这样做的重要现实意义。 第二步,分析为什么要、为什么能这样做。一定要紧扣题意且联系教材知识回答,答得越充分越全面越好,同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。;第三步,联系政治生活、经济生活、文化生活、生活与哲学等相关知识,结合材料进行分析。要具体问题具体分析,一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性、可能性等,有时还 要回答不这样做的危害。在组织答案时,一般应由近及远、由直接到间接、先经济后政治,有次序、有条理地分层说明。 [失分警示] 原因类非选择题在解答过程中既要明确设问主体,如“党”“政府”“公民”等,又要注意多角度分析原因,如必要性、重要性、紧迫性等,如果只从一个角度分析,哪怕分析得再好,得分也是往往要打折扣的。;典例????(2013天津文综,12,8分)阅读材料,回答问题。 “一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”然而,近年来我国“舌尖上的浪费”非常严重,每年餐桌上浪费的食物相当于2亿人一年的口粮。2013年初,为响应中央厉行节约、反对浪费的号召,北京市一家民间 公益组织发起了吃尽盘中餐的“光盘行动”;人民日报微博随即响应,并得到众多网络媒体的关注和转载,使之急速升温。这一活动唤醒了人们的节俭意识,反映了社会公众对节约光荣、浪费可耻的广泛认同。 依据材料,运用《文化生活》的知识说明“光盘行动”引起社会共鸣的原因。(8分);?解析????本题设问的知识范围为《文化生活》,属于原因类非选择题,要求 依据材料分析说明,所以在回答“引起社会共鸣的原因”时,要挖掘所给材料。“光盘行动”得到“微博”响应,并得到“众多网络媒体”的关注和转载,使之急速???温,说明了大众传媒的重要作用。“一粥一饭,当思来处不易……维艰”“这一活动唤醒了人们的节俭意识”,说明了中华传统美