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* * 你身边的高考专家 高二哲学复习课课件 音乐停止 二年级 从哲理发散实际 建构哲学体系，掌握主干知识 从材料发散原理 名称:物质与意识的辨证关系原理 世界观:(原理)物质决定意识,意识是物质的反映;意识反作用于物质,正确意识起积极的作用,错误的意识则阻碍事物的发展. 方法论:要求我们处理好主客观的关系.一切从实际出发;同时要看到意识的反作用,树立正确的意识. 反对错误:不从实际出发的主观主义(如:教条主义或经验主义);否认意识能动作用的机械唯物主义.(形而上学唯物主义) 哲学道理掌握要求要完整 唯物主义 唯心主义 辩证法 形而上学 辩证唯物主义 唯心主义辩证法 机械唯物主义 形而上学唯心主义 建构哲学体系，掌握主干知识一 下列说法各属于哪一种？ 刻舟求剑 联系是普遍又是客观的 道之大原出于天，天不变，道亦不变。 风吹幡动，不是风动，不是幡动，仁者心动 哲学上存在着唯物主义和唯心主义，辩证法 与形而上学这两个对子。理解正确的有： 1、彻底的唯物主义必然同辩证法有机地统一 2、形而上学只会与唯心主义相结合。辩证法必然与唯物主义相结合 3、辩证法与形而上学的斗争从属于唯物主义与唯心主义的斗争 4、唯物论与辨证法的研究对象都是客观世界 5、唯物论要以辩证法为基础，坚持唯物论要坚持辩证法 6用形而上学的观点看问题，势必导致唯心主义的错误。 下列判断中体现唯物论和辩证法相统一的是： A。动中有静，静中有动， B。近朱者赤，近墨者黑 C。日有所思，夜有所梦 D。要命令自然就得服从自然。 哲学上册分为两大块，辩证的唯物论，和唯物的辩证法，每一块有哪些原理，每一原理应从原理名称、相关概念、原理内容、方法论意义、联系实际五个方面去把握。 唯物的 辩证法 发展 矛盾 建构哲学体系，掌握主干知识二 联系 事物是普遍联系的 原因与结果关系 整体与局部关系 3 辩证的 唯物论 物质与意识的辩证关系原理 尊重客观规律与发挥主观能动性关系原理 1 2 4 学习理论的目的全在于应用。如果你能应用马克思列宁主义的观点，说明一个两个实际问题，那就要受到称赞，就算有了几分成绩。被你说明的东西越多，越普遍，越深刻，你的成绩就越大。 毛泽东 从哲理发散实际 联系实际三条线（自己、社会生活、建设。）请同学们从中任选一原理，每条原理至少能联系两个以上的实际。并作简要分析 。 一切事物都是变化发展的 内外因关系原理 量变质变关系原理 前进性与曲折性相统一关系原理 矛盾及矛盾普遍性原理 矛盾特殊性原理 矛盾普遍性与特殊性关系原理 主次矛盾关系原理 矛盾主次方面辩证关系原理 两点论与重点论相统一 这里的材料有时事文字材料、漫画、歌曲录像、图表等，我们要注意设问的规定性(答题范围). 从材料发散原理 例1：文字材料题 例2：漫画题 1986年7月，中国政府正式提出申请，要求恢复中国在关贸总协定中的缔约国地位。1993年，国家主席江泽民与美国总统克林顿会晤，提出了我国加入世贸组织的三条原则：第一，世贸组织既然是一个国际组织，没有中国这个最大的发展中国家参加是不完整的；第二，中国只能作为一个发展中国家参加；第三，中国加世贸组织，其权利与义务一定要平衡。1999年9月，江泽民在澳大利亚答中外记者访问时，重申了上述三条原则。 问：上述三原则体现了辨证唯物论什么哲学原理？ 上述三原则体现了唯物辩证法什么原理？ 上述三原则体现了哪些哲学道理？ 我国加入世贸组织的三原则 模拟法庭 张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很在理，又问李四，为什么要打人？李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之。 同学们，你们能断这个案子吗？