黑龙江省鸡西市龙东南四校2014-2015学年高二上学期期末联考生物试卷剖析.doc

黑龙江省鸡西市龙东南四校联考2014-2015学年高二上学期期末生物试卷 一、选择题（40题，每题1.5分，共60分） 1．大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构．引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是( ) A．温度、食物 B．温度、光照 C．湿度、温度 D．光照、食物 考点：群落的结构特征． 分析：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落．生物群落的结构包括垂直结构和水平结构，在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木，形成群落的垂直结构．对于植物来讲，阳光对植物生理和分布起决定性的作用，所以决定植物分层的主要生态因素是光照；在森林生态系统中，动物也有垂直分层现象，这与动物的食物有关． 解答： 解：引起森林群落中国植物和动物垂直分层的主要因素分别是光照、食物，因为光照影响植物的分布和分层，为动物则直接或间接地依赖植物而生存，不同层次的植物为不同的动物提供食物因而动物因食性的不同而分层． 故选：D． 点评：本题难度一般，意在考查学生的识记进而理解能力，要求学生识记群落的相关知识，考查学生对群落的垂直结构的理解． 2．生态捕虫板（又称黄板或粘虫板）是一种正反面均涂上不含任何有毒物质的粘合剂（机油加入少量黄油）的黄色硬塑板．根据同翅目和双翅目昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫．此过程的信息传递方式是( ) A．化学信息 B．物理信息 C．行为信息 D．其他信息 考点：生态系统中的信息传递． 分析：生态系统中信息的类型： 1、物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息． 2、化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质． 3、行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息． 解答： 解：物理信息是指生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息．趋黄特性中的“黄”是指颜色，所以属于物理信息． 故选：B． 点评：本题以生态捕虫板为素材，考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类，能根据题干关键词“趋黄特性”准确判断信息的类型，属于考纲识记层次的考查． 3．一个完整生态系统的结构应包括( ) A．能量流动和物质循环 B．生物群落及其无机环境 C．生态系统的成分，食物链和食物网 D．群落的垂直结构和水平结构 考点：生态系统的结构． 分析：生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构（食物链和食物网），生态系统的功能是物质循环、能量流动和信息传递． 群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）．群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异． 解答： 解：A、生态系统的功能是物质循环、能量流动和信息传递，故A错误； B、生态系统的成分包括生物群落和无机环境，故B错误； C、一个生态系统应包括生态系统的成分和营养结构（食物链和食物网），生态系统的组成成分是生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，故C正确； D、群落结构是由群落中各个种群在进化过程中通过相互作用逐渐形成的，包括垂直结构和水平结构，故D错误． 故选：C． 点评：本题考查生态系统相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，尤其需要注意B选项属于生态系统的成分． 4．某人脑外伤后，可以看懂文字、听懂别人谈话，也能写字，但自己却不会说，受损的大脑皮层区域可能是( ) A．W区 B．V区 C．S区 D．H区 考点：脑的高级功能． 分析：大脑皮层各区受损后引起的症状如下：W区：不会书写但可以听懂别人的谈话，看懂文字，自己也会讲话；S区：不能讲话，但能发出声音；V区：不能认识词义，但是看得到；H区：听不懂别人的谈话，但能听到别人的发音，就是不懂其含义． 解答： 解：A、W区即书写中枢受损时症状为不会写字，A错误； B、患者能看懂文字，说明V区即视觉性语言中枢正常，B错误； C、患者不会讲话，说明S区即运动性语言中枢受损，C正确； D、患者听懂别人的谈话，说明H区即听觉性语言中枢正常，D 错误． 故选：C． 点评：本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢，解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状． 5．对于胚芽鞘而言，生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是( ) A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面 B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面一段 考点：生长素