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【2016成才之路】(人教版)历史必修1配套课件:第一单元 古代中国的政治制度 第4课 明清君主专制的加强

服饰是一个时代政治、经济和思想文化的具体体现。上图是明太祖命制并颁行全国的三种男子帽式,从中我们可以看出这是朱元璋为了突出自己平定四方农民军的力量、完成国家统一的功绩,而在社会习俗方面所采取的措施。那么,在政治方面,朱元璋又采取了哪些措施来巩固大一统的局面呢?给整个中国又带来了怎样的影响呢?这节课就让我们一起来解开这些疑问吧。 了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 宰相制度的废除、内阁制度、军机处。 一、明朝君主专制的强化 1.宰相制度的废除 (1)背景 ①明初沿袭元朝制度,在中央设立_______,管理全国行政事务。 ②朱元璋认为,丞相权势过重妨碍_____的高度集中,会导致社会动荡。 (2)措施:1380年,朱元璋诛杀胡惟庸;同时裁撤中书省和_____,以六部分理全国政务,直接对皇帝负责。 (3)影响:秦以来一直实行的____制度宣告废除,________ 进一步加强。 2.内阁的出现 (1)原因:全国重大政务都由明太祖决断,深感力不从心。 (2)过程 ①明太祖设___________作为侍从顾问,但其很少能参决政事。 ②明成祖选拔翰林院官员入值文渊阁,开始参与机密事务的决策,“_____”出现。 ③后来,内阁地位提高,大学士有了_____权,主持阁务的首辅更是权压众臣。 (3)实质:明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构,只是为皇帝提供顾问的_________。 (4)影响:进一步加强了君主专制。 走出误区:明朝的内阁首辅并不是宰相。内阁是皇帝为加强专制而建立的政治机构,但它始终没有法定的地位。职权范围不明确,不能正式统率六部百司,其产生是君主专制强化的产物。 二、清朝专制制度的发展 1.康熙帝加强皇权 (1)背景:清初,___________会议的权力凌驾于内阁、六部之上,皇权受到很大限制。 (2)措施:康熙亲政后,在宫内设_______,挑选翰林院学士入值,参与机要事务,替皇帝起草谕旨。 (3)影响:中枢机构一分为三,_____、议政王大臣会议与南书房三足鼎立,互相制约,最后集权于皇帝。 2.雍正帝设军机处 (1)最初目的:办理西北军务。 (2)特点 ①机构简单,有官无吏。 ②军机大臣品级不高、钦定。 (3)职能:跪受笔录,拟写、传达皇帝意旨。 (4)影响 ①提高了行政效率,能快速处理各种文书。 ②全国的军政大权完全集中到_____手中,君主专制加强,_________进一步得到巩固。 巧思妙记: 一、从整个中国古代史看,君主专制既有积极影响也有消极影响,但是,明清时期,君主专制的消极影响已经成为主要方面。 【探究问题】 明清君主专制的消极影响。 【探究素材】 材料一 法国著名启蒙思想家孟德斯鸠在其《论法的精神》一书中曾这样评价当时中国的君主专制:“中国政府只有施用棍棒才能让人民做些事情,政府与其说是管理民政,毋宁说是管理家政。中国的专制主义……用自己的锁链武装了自己,而变得更为凶暴。因此,中国是一个专制国家,它的原则是恐怖的。” 材料二 把仕途向庶人开放,决不是基于什么平等或民主的观念,到了唐代那个历史阶段,要完成集权的专制官僚统治,是不能采取一种比较少有融通性的官人方法的。……科举限制愈严,竞争愈烈,而其对思想统制,亦愈易就范,对上级官僚,亦愈易卑躬屈节表示忠诚。 ——王亚南《中国官僚政治研究》第九篇 材料三 清朝奉行“率天下农民竭力耕耘”“使人力无遗而地力殆尽”的政策,多次颁令实行矿禁,并用“处处皆关、则关关有税”限制商业活动。对“客商资本稍多者”又行“劝借”,稍有不从,“轻则痛行笞责,重则连船拆毁,客商狼藉,号哭水次”,最终“多致卖船弃业”。 【探究思路】 材料一认为中国古代政权以极端的专制统治维护封建统治,由此得出结论(1);材料二认为科举考试加强了政府对民众的思想控制,说明了结论(2);材料三反映了清朝实行重农抑商政策,说明了结论(3)。 【探究结论】 (1)在政治上,君主专制是君主暴政和政治腐败的根源。 (2)在思想上,君主专制一般采取文化专制主义,钳制了思想文化的发展。 (3)在经济上,阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展。 特别说明:明清时期君主专制制度的积极影响主要表现在:维护了多民族国家的统一;有利于抵御外来侵略;推动了农耕经济的发展。但是,这些积极作用已经不是君主专制影响的主导方面。 二、宰相制与内阁制的比较 某位学者描述中国史上的一种制度“虽无相名,实有相职。既有相职,却无相权。既无相权,却有相责”。他指的制度应该是(  ) A.秦朝的三公九卿制  B.唐代的三省六部制 C.明代的内阁制度 D.清代的八旗制度 【解析】 本题主要考查明朝君主专制的措施——设置内阁。明太祖废除宰相制度,明成祖时设置内阁,阁臣开始参与机密事务。后来,

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