【优化探究】2015-2016高中历史（人教版必修三）同步课件：第八单元19世纪以来的世界文学艺术 单元小结.pptVIP

单元小结 19世纪以来的文学艺术 一、19世纪以来的世界文学 二、19世纪以来的世界美术 第 八 单 元 法国：雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》，英国：拜伦《唐璜》、雪莱《西风颂》 最主要的是它的主观性，把理想当做现实来描写 启蒙思想家宣扬的“理性王国”失去实现的可能 浪漫主义 代表 特征 背景 派别 法国：贝克特《等待戈多》，美国：海明威《老人与海》 客观上表现现实，强调集中表现自我，与传统风格不同 两次世界大战；经济大危机 现代主义 法国：巴尔扎克《人间喜剧》、司汤达《红与黑》，英国：狄更斯《大卫·科波菲尔》，俄国：列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》 深入剖析揭示形形色色的社会矛盾，对现实的社会秩序进行无情揭露和强烈批判 工业革命促使资本主义经济发展；社会矛盾日趋复杂 现实主义 代表 特征 背景 派别 印度：泰戈尔《飞鸟集》，日本：川端康成《雪国》，中国：鲁迅《呐喊》，哥伦比亚：马尔克斯《百年孤独》 表现爱国主义精神与反殖民压迫思想 20世纪民族主义运动的高涨 亚非拉文学 高尔基《母亲》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 描写并歌颂劳动人民，反映苏联社会的巨大变化 十月革命胜利；苏维埃共和国建立；社会主义建设 苏联文学 代表 特征 背景 派别 法国：米勒《播种者》、俄国：列宾《伏尔加河上的纤夫》 强调艺术的时代特点，注重表现社会现实 人们对资产阶级掌权后社会黑暗的现实不满 现实主义 法国：德拉克洛瓦《自由引导人民》 内容上，注重感情表现；形式上，强调色彩的作用 法国波旁王朝复辟；人们对启蒙运动宣扬的“理性王国”失望 浪漫主义 代表人物和作品 特征 背景 派别