0513001《心学》教学大纲.doc(11版).docVIP

《心理学》教学大纲 （课程代码：0513101 ） 一、课程说明 （一）课程名称： 中文：心理学 英文：Psychology （二）适用专业：教师教育专业（本、专科通用） （三）课程类别：专业必修课程 （四）课程性质与任务：心理学是师范院校或教师教育方向为培养合格教师而设置的一门教育专业的必修课程，也是各门教育专业课程的基础课程。本课程是师范生的必修课，它是培养师范生的教育教学素质的一门重要课程，对心理学相关学科和教育学等课的学习打下一定的心理学理论基础。 （五）教学目的与要求：使教师教育方向的通过心理学的学习，获得比较系统而全面地心理学的基本理论与研究方法，把握学生心理发展的特点及规律；在技能上能对一些重要的心理学现象进行实验验证；在能力上学会从心理学的角度分析和解决存在于教学、教育中的常见问题，运用心理学知识对自己的心理状况进行初步的综合评价。 （六）先修课程：人体解剖生理学，它也是学习发展心理学、教育心理学、学前心理学和教育学等课程的基础。 （七）学时、学分数：本课程总时数为48学时，其中理论32学时，2学分，实验16学时，1学分，共3学分 （八）教学方式及设施要求： 主要运用讲授法、实验法、讨论法和练习法。课程的实施需要多媒体辅助教学，在心理实验室进行相关实验的教学。 （九）考核方式与要求：实验报告占30％，课堂活动(包括考勤、提出问题、课堂讨论参与与表达、回答课堂提问)共占10%，期末闭卷考试，占60％。 二、课程内容、基本要求与学时分配 （一）课时分配表 章节 次数 章 节 名 称 学时数 总学时 理论 实验/ 实训 其他 第一章 绪论 2 2 第二章 心理的实质 2 2 第三章 感知觉 4 4 第四章 记忆 4 4 第五章 思维和想象 5 4 1 第六章 注意 3 3 第七章 情绪和情感 4 3 ?1 第八章 意志 1 1 ? 第九章 个性和个性倾向性 3 3 ? 第十章 个性心理特征 4 4 （二）各章节基本内容及要求 第一章 绪论 教学目的：通过本章教学，要求学生对心理学的学科性质和研究对象有较全面的了解，使学生掌握心理学的研究原则和研究方法，了解心理学的历史发展和现状，使学生初步认识这门课程，并产生一定的学习兴趣。 基本要求：了解学习心理学的意义，认识心理学的历史发展，心理学的体系结构，掌握心理学的研究对象、研究原则和研究方法。 重点与难点：重点是掌握心理学的研究对象；难点是心理学的学科独立。 教学时数：2学时 教学内容： 1. 心理学的研究对象 1.1心理学的研究对象 1.2心理学的发展历史 2. 心理学的体系结构与学习意义 2.1心理学的体系结构 2.2心理学的学习意义 2.2.1有助于提高辩证唯物主义的水平； 2.2.2有助于认识教育活动中的心理规律，提高教育质量； 2.2.3有助于促进学生的心理健康； 2.2.4有助于提高教师的心理素质和领导的管理水平。 3. 心理学研究的基本原则和方法 3.1心理学研究的基本原则 3.2心理学的研究方法 考核要求：识记心理学的学科独立的标志，掌握心理学的研究对象及其框架体系。 思考题（作业）： 1.心理学的研究对象是什么？ 2.心理学的学科独立的标志是什么？ 3.学习心理学的意义？ 4.心理学的研究方法有哪些？ 心理的实质 教学目的：通过教学使学生掌握心理的实质，树立科学的心理观。 基本要求：了解脑是心理的器官，理解心理是客观现实的反映，掌握心理是脑的机能、 心理活动产生的方式-反射、两种信号系统和高级神经活动的规律。实验验证条件反射。 重点与难点：重点是心理活动产生的方式-反射、两种信号系统和高级神经活动的规律；难点是高级神经活动的规律。 教学时数：2学时 教学内容： 1. 脑是心理的器官 2.心理是脑的机能 2.1心理是脑的机能 2.1.1神经系统的基本活动方式——反射 2.1.1.1反射与反射弧 2.1.1.2无条件反射与条件反射 2.1.1.3两种信号系统 2.1.2高级神经活动的基本过程和规律 3. 心理是客观现实的反映 3.1客观现实是心理的源泉3.2社会实践活动制约着人的心理3.3心理是客观现实的主观映象3.4.心理是客观现实能动的反映 考核要求：识记反射与反射弧、无条件反射、条件反射、两种信号系统的相关概念和高级神经活动的基本过程和规律，理解心理是客观现实的反映、心理是脑的机能。 思考题（作业）： 1.名词解释：反射与反射弧 无条件反射 条件反射 两种信号系统 2.高级神经活动的基本过程和规律。 3.科学的心理观的内容。 第三章? 感知觉 教学目的：通过教学使学生认识感觉和知觉现象及其规律，能在教学中自觉应用感知规律进行教学，注意