【课堂新坐标，同步备课参考】2014年高中历史（人教版）必修3课件：单元归纳提升2 第2单元 西方人文精神的起源及其发展.pptVIP

新课标 · 历史 必修3 不同阶段的运动对人文精神的诠释 由思想领域深入到政治领域，要求从根本上变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度；倡导经济自由、人身自由、政治平等、议会制民主、三权分立等 启蒙运动 强调人只有依靠信仰才能得救，实际上否定了教皇的权威，使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，从而具有鲜明的人文主义色彩 宗教改革 强调人的尊严和人的价值；肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观；对教会与贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲 文艺复兴 对人文精神的诠释 阶段 明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想的比较 为法国大革命作了充分的思想准备，极大地推动了欧美资产阶级革命，对亚洲革命运动也起了鼓舞作用 对当时的封建专制制度有一定的冲击，但未能动摇封建统治的理论基础 影响 批判封建专制制度，并为资本主义设立了一套政治方案，形成了完整的理论体系 抨击君主专制，提倡注重实际，具有一定的民主色彩；未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系 内容 资本主义手工工场迅速发展 资本主义萌芽发展缓慢，受到封建制度的阻碍 经济条件 进入早期资产阶级革命阶段，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量壮大 封建专制制度空前强化，封建统治十分稳固，还未形成资产阶级力量 政治条件 欧洲启蒙思想 明清之际的民主思想