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作 业 设 计 字 词 积 累 1.找春天 一、我会读： 害羞? 遮掩??? 躲藏探望? 嫩芽? 音符? 触角?杜鹃? 解冻? 脱掉? 棉袄? 柳枝? 摇荡1．春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。 2小草从地下_______________，那是春天的_________吧？ ________________一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？ 课 内 阅 读 （一）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 1、这一段话有（ 3 ）句话。 作 业 设 计 2、这段话中的“她”是指（ 春天 ）。 3、这段话写到的春天的景物有（ 柳枝 ）、（ 风筝 ）、（ 喜鹊 ）、（ 杜鹃 ）、（ 桃花 ）和（ 杏花 ）。 读 写 练笔 个性练习设计：你眼中的春天。 作 业 设 计 字 词 积 累 2 古诗两首 未来 ?追赶? 徐徐 ?菜花? 住宿?店主 ?枯黄? 光荣 ?烧火 课 内 阅 读 古诗两首 默写古诗《草》，并回答问题。 《草》 ，。 ，。 1.这首诗的作者是 （唐、宋）代诗人 ，这首诗是他 岁时写的。 2.我是小法官，对错我来判。 A.“尽”是完的意思。 （ ） B.“枯”是干枯的意思，“荣”是光荣的意思。 （ ） C.这首诗写了草的生长特点。 （ ） 3.这首诗赞美了小草 。我们也要向小草学习。 你能把这首古诗编成一个小故事 作 业 设 计 字 词 积 累 3 笋芽儿 一、我会读： 笋芽儿 呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 钻出来 唠叨 辫子 爱抚 滋润 山冈 自豪 二、照样子，填一填。 春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒，快醒醒， 春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“_____________________________！” 春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“_____________________________！” 一、找找抄抄，我从课文中找到了描写美好春光的句子，还抄写来了。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 课 内 阅 读 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！” 1.从文中找出描写颜色的词语，写在下面的“ ”上。 2.找出描写美好春光的句子写下来。 3.“桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……”运用了 的修辞方法。 A .夸张 B. 拟人 C. 比喻 D.排比 学生们，由竹子的成长你联想到自己的成长了吗？你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？交流一下吧。 作 业 设 计 字 词 积 累 《小鹿的玫瑰花》作业 一、说一说 课文给我们讲了小鹿哥弟俩种玫瑰花的故事，说说你了解和感受到了什么： 小鹿的脚受伤了，在床上躺了一个多月，当他走出门外时，看到 ，他的心情 。 可是，黄英告诉他：“ ”；微风告诉他：“ 。”小鹿听后 ，他说：“ 。” 二、填一填 一（ ）玫瑰 一（ ）黄莺 一（ ）微风 （ ）的绿叶 （ ）的玫瑰花 （ ）地躺在