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《基础写作》讲义提纲
绪 论
(介绍本讲义特点)
写作教材现状(几句话 参《“小法”与“大法”》)
以下几点要针对“现状”说话
理论性与实践性(从本学科的特征及学习原则入手)
读写一体(范文及点评)
示范性(每章每节都要成“篇”)
专题式(“湖泊式”结构为主,辅以“长河式”)
实践性(注重训练的设计及示范)
系统(总结性)
第一编 写作的本质和特点
写作是什么(参《读写例话》)
深层目的——表现(一切文章在本质上都是抒情的)
所以是精神的、个体的。
情源于事态,没有真正独立的个人。所以是综合的、社会的
(借鉴“文学的阶级性和人性”)
宗白华的人生境界
例文:
《从我怎样学国文说起》朱光潜
《写作练习》朱光潜
《文学与人生》朱光潜
《储蓄思想》老舍
《珍贵的尘土》
(要选各种文体文章?写作是什么的文章)
写作者应当具备哪些资禀(由“写作是什么”决定)
丰富的精神生活(例)
对人生世相的敏感(韩美林)
对语言的敏感
写作的四重境界
例文:
《美的追求者》片断 柯岩
《诗人》老舍
《昙花一现》宗白华
《路遥的诗意》郭小聪
《吻火》梁遇春
《金蔷薇》
(要选相关文章)
第二编 写作的基本规律和原则
规律
▲ 散文构思的契机(附教案及课件)
思无定契,理有恒存
例文赏析
两个转化和六个契机
训练
例文:
钱学森
钱学森教授对于科学与艺术相结合的思维过程,作了具体而精彩的分析。他说:“从思维科学角度看,科学工作总是从一个猜想开始的,然后才是科学论证。换言之,科学工作是源于形象思维,终于逻辑思维。形象思维源于艺术,所以科学工作是先艺术,后才是科学。相反,艺术工作必须对事物有个科学的认识,然后才是艺术创作。在过去,人们总是只看到后一半,所以把科学和艺术分了家,而其实是分不了家的。科学需要艺术,艺术也需要科学。”他以自己与艺术家夫人幸福生活的感受为例说,40多年来,蒋英给我介绍了音乐艺术,正是“这些艺术里所包含的诗情画意和对人生的深刻的理解,使我丰富了对世界的认识,学会了艺术的广阔的思维方法。或者说,正因为我受到这些艺术方面的熏陶,所以我才能避免死心眼,避免机械唯物论,想问题能够更宽一点、活一点。”
《朱自清先生》冯至
《始得西山宴游记》柳宗元
《海滩上种花》徐志摩
原则
不说谎
写作是表现,所以不能说谎
朱光潜:练习写作有一个最重要的原则须牢记在心的,就是有话必说,无话不说,说须心口如一,不能说谎。
说谎有两种情况
一是故意说谎。
二是强不知以为知
无论哪一种说谎,都只能失败。为文失败,甚至为人失败。
怎样才能不说谎呢?
例文:
郭沫若
《谏逐客书》与《上督责书》李斯
▲ 选择与安排(附教案及课件)
作文中最重要最艰苦的工作——选择与安排
围绕主旨选择
知道清楚的易于着笔的
选择的层次——在这无穷的人事关系中割出一个片段来--再就画定的小范围取一个主要角色或主要故事--再就一个角色或一个故事选择典型细节
安排(布局)的原则同样是服务于主旨
学习布局的途径——分析完美作品
好布局的标准——层次清楚;轻重分明
例文:
《选择与安排》朱光潜
模仿的真谛(读本)
学习的通则
模仿的对象
模仿的层次
写作训练的途径
情理事态及其关系
内在事态
由外而内的训练途径
以事态写情理
要有鲜明的读者意识
范例赏析
1、朱光潜《从我怎样学国文说起》
2、老舍《储蓄思想》
3、消息报征订启事
4、可口可乐
谈话风(总结)
▲ 立意在文章中的作用(附教案及课件)
立意决定选材
立意制约着文章的结构和写法
立意是遣词造句的标准
立意是修改的依据
例文:
《珍珠鸟》冯骥才
《药》鲁迅
《娜拉走后怎样》
《春末闲谈》
循体成势
循体成势的范例
倾听“暗示”与“呼唤”
写作各阶段的循体成势
整体阅读与整体构思
整体阅读的范例
整体阅读的定义
整体构思的范例
整体构思的定义
整体构思与作品的整一
遣词造句求当不求奇
何谓当?当意而已
(追求语言和思想情感的精炼与吻合)
直指的意义与联想的意义
唯陈言之务去
例文:
《咬文嚼字》朱光潜
命题
△ 命题的标准和依据
△ 命题的途径
例文:
《命题》周振甫
开头和结尾
范例赏析
1、朱光潜系列写作论文的开头和结尾
2、老舍《一天》、《宗月大师》等文章的开头和结尾
3、梁遇春《谈“流浪汉”》的开头和结尾
总结
例文:《开头》周振甫
《结尾》周振甫
顺逆
谁决定顺逆
还是循体成势
例文:
《朱自清先生》冯至
《记念刘和珍君》鲁迅
《顺逆》周振甫
皆有个自家在内
我手写我心
“向内转”
勇敢地捍卫“我”
苦思
作文“用心”还是“用手”
写能助思
苦思的作用
写作训练的不仅是技巧,尤其是思想
例文:
《作文与运思》朱光潜
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