8下6第30课-2诗五首.pptVIP

明确目标 自主学习 1.查阅资料，掌握作者文学常识，了解写作背景。 2.朗读并背诵诗歌，注意节奏和感情。 3.了解“歌行体”。你最喜欢哪首诗？为什么？ 注：（1）诗句中生动的词语或修辞手法、描写手法等。（2）这句（首）诗描绘了一幅怎样的画面。（3）作者的思想感情（喜爱、赞美、乐观、思念、无奈等）。（4）给读者的感受（可贵、美好、欢快、热烈、冷清、凄凉、阴沉、压抑等）。 这首诗运用 ，形象生动的描绘 的画 面，表达了作者 的感情，给人以 的感受。  南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山! 合作探究 师生互动 合作探究 师生互动 2、试赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” ，并说说此句表现了诗人怎样的情感？  孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。  ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》  海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》 “广厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”“风雨不动安如山”何等粗犷有力的笔锋，何等壮阔的形象，何等铿锵雄壮的声音。三句形成奔腾汹涌的气势，恰切地表现了诗人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸怀。诗人至此意犹未尽，又于回环往复中递进一层，把由己及人升华到舍己救人：“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”多么深切的期望!它把诗人舍己为人，至死无悔的高尚情怀表现得淋漓尽致。这是全诗主旨所在，也是最动人感召力最强之处。 或：如何看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？ 杜甫生长在一个“奉儒守官”的地主家庭，①儒家“达则兼济天下”的思想对他影响非常大，使他从小就立下了“致君尧舜上，再使风俗淳”的志向。由于②仕途不顺，生计窘迫，使他有更多的机会接近下层社会，关心民生疾苦，写出了许多反映现实的诗篇。他晚年客居成都，靠朋友接济为生，但忧国忧民之心不减，③他因“茅屋为秋风所破”一事发出的不止是身世之慨，更有推己及人的博爱情怀。诗人由自己的苦难想到“天下寒士”，在这受冻的长夜，诗人首先想到的并不是自己，他甚至说：只要能看到这样的广厦，冻死也心甘情愿。 《茅屋为秋风所破歌》 夜雨 湿屋 群童抱茅 秋风破屋 ? 秋风破屋—群童抱茅—夜雨湿屋 —祈求广厦—忧国忧民 祈求广厦 小结 这首诗描写杜甫饱经离乱、困苦凄凉的生活，表现出诗人要让天下寒士得到安乐忧国忧民的忧患意识和博爱情怀。由己及人，感人至深。在改革开放的今天，同学们也要像杜甫那样从国家民族利益出发，将自己的忧乐悲喜与国家人民紧紧相连，同患难共甘苦。 教师寄语 作者介绍： 岑参， 白雪歌送武判官归京 岑参 走近作者 了解背景 岑参（约715-770），江陵人，唐代边塞诗派的著名诗人。天宝进士，曾随高仙芝到安西、武威，后来又往来于北庭和轮台之间。晚年为嘉州刺史。由于从军多年，对边疆生活有深刻的体验，因而善于描写塞上风光和战争景象。他的诗气势豪放，色彩鲜明，风格多样，与高适齐名，并称“高岑”。有《岑嘉州集》。 合作朗读 整体感知 领会诗意 读准下列蓝色字的字音 白草折 锦 衾 薄 瀚 海 阑 干 掣 冷难 着 狐裘 qiú qīn lán hàn chè zhuó zhé bó 散 sàn 纷纷 暮雪 下辕门， 风掣 红旗 冻不翻。 品味本诗的节奏、停顿 将军 角弓 不得控， 都护 铁衣 冷难着。 ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不