第13期(总第3期)200410月22日.docVIP

第13期（总第13期）2004年10月22日 本 期 目 录 吴启迪中国高等工程教育浙江大学开始实施士博士研究生导遴选新办法华中科技大学出台进一步加强教师队伍建设系列措施武汉大学研究生教育改革专访启迪中国高等工程教育当前中国的高等工程教育包括：工学博士、工学硕士、工程硕士、工学学士的培养和高等职业技术教育。截止2003年，我国共有普通本专科院校1552所，其中设有工科专业的院校达到1303所，占普通本专科院校总数的83.95%；普通高校本专科在校生1108万人，其中工科学生达到369.34万人，占在校生总数的33.33％；工学专业共培养研究生36.31万人，约占全国研究生培养人数的38.84％,已经初步形成与社会主义市场经济建设相适应的工程教育体系成为高等工程教育的大国。　　，我们面临着走新型工业化道路的新形势，提升企业核心创新能力是必由之路，因此有必要积极呼吁，进一步重视工程教育，提高工程师的地位，以适应发展的需要。高等工程教育总体来说，有这样几点： 　　首先是人才培养结构体系不够完善。目前我国高等教育体系中的工程教育有专科、本科和研究生三个层次，每一个层次都应有不同的工程科学、工程技术、工程管理的教学内容。但在一个较长的时期内，我国工程教育曾把主要精力放在培养本科生和研究生方面，使得有些专科、本科教育的层次、界限不够清晰，专科教育往往成为本科教育的“浓缩”。同时，目前我国工程教育的学科专业划分过细，知识面较窄，结构也不尽合理。另一方面，我国继续工程教育的体系尚不完善，严重制约了工程技术人员的在岗继续教育和素质、能力的提高。　　其次是面向实际的工程训练不足。工程教育的人才培养必须面向工程实际，加强工程训练，这是我国未来经济发展的迫切需要，也是包括发达国家在内的高等工程教育的经验。近年来，在工程教育中存在重“学”轻“术”的倾向，许多工程院校，直接为工业企业培养人才的人数偏少，甚至直接为工业企业服务的工程性论文和设计的数目也偏少。　　第三是与企业联系尚不够紧密。工程教育的目标是培养社会需要的多层次技术人才，为此，工程院校必须面向企业，企业必须依靠工程教育，只有两方面的密切合作，才能共同完成人才培养的任务。目前我国工程教育的培养模式一方面不完全具备美国工业界对进入企业的毕业生进行必要的工程师岗位培训系统，另一方面尚缺乏德国工科大学毕业生所具有的参与工程实践和实习的足够训练。与企业联系不密切，将使学校难于根据社会需求，及时调整专业结构，发展社会急需和具有前瞻性的专业，从而出现与人才市场需求脱节的局面。　　作为高等教育中规模最大的工科教育，高等工程教育应围绕推进教育创新进行各种有益探索，努力培养高层次、高素质、多样化、创造性，具有国际视野、适应时代要求的工程科技人才。为此，中国高等工程教育必须加快改革，调整工程教育的学科专业结构、层次结构和人才培养模式。特别应当强调的是工程教育的国际评估和工程师资格认证问题。我国在建筑、土木工程领域已有多年实践，已建立了注册建筑师和注册结构工程师制度。在此基础上，我们将与世界上的评估认证机构合作，进一步推进工程教育的评估和工程师资格认证．以适应国际工程技术人才市场的需要。 　　教育部也将会把工程教育放在重要的战略位置。我国高等工程教育必须也必定能实现跨越式发展。我们有强烈的需求拉动，有良好的办学基础，更拥有优秀的生源，我们一定要、也一定能从高等工程教育的大国走向高等工程教育的强国。浙江大学开始实施士博士研究生导遴选新办法?? 近日，浙江大学新出台的博士研究生指导遴选办法开始实施。据研究生院学科建设办公室负责人介绍，各个学部在对国内高水平大学同类学科遴选标准和遴选程序调研的基础上，提出的博士研究生指导教师的遴选新标准大多比原有的标准有了质的提高。????与原有的遴选办法相比，新办法最大的改变是将博士导师的遴选从标准的提出到资格审核全部交由学部完成，而不再是原来的学科推荐、学院审核、学部复审的“三步曲”。新办法使得博士导师的标准制定不会因为学科间的差异而产生负面影响，能够充分调动教师的积极性，以提高教师水平来实现提高人才培养质量的最终目标。????根据新办法，所有的学部都已相继完成了新遴选标准的制定。据介绍，新标准的最大改变是对博士导师的科研资格标准有了更高的质量审定标准，如SCI论文除数量要求外增加了对引用证据的要求；所主持的国家级项目也从一项的数量要求提升为对A类项目要求。????新办法还规定，各学部新的标准提出后，将由学科学位委员会对申请者进行初审。初审合格者，由研究生院组织送具有研究生院的高校、中国科学院或中国社会科学研究院的相关研究所或所在学科为国家重点学科的高校5位校外同行专家通信评审，同意增列人数达3位以上的申请人，才能申请博士研究生指导教师资格答辩，并