第一学期一级数教学计划(版,新 详细).docVIP

钱库三小2012年第一学期一年级数学教学计划 一、学生分析： 今年我任教一年（1）班，和一年（3）班。其中一年（1）班是普通班，共46人。一年（3）班是管理班，共50人。通过一个星期短暂的观察，发现两个班各有自己的特点。一年（1）班孩子上课比较静，课堂纪律比较好，常规习惯也较好。发言积极，勤于思考。大多数的学生有正确的握笔姿势，能口算20以内的加减法。能初步分辨上下，左右，前后。但是也有个别的孩子左右不分。基础比较差的学生也有1,2个。比如吴登荣，这个小孩子性格比较内向，经常是一问三不知。黄一民：上课比较沉默，一到下午的课就想睡觉。朱可人：是女孩子里注意力最不集中的一个。一（3）班的学生相对来说比较闹，课堂纪律比较难组织。经过几天的了解，其中特别的孩子比较多。可能是刚才幼儿园升到小学的关系，一些不良的行为习惯就出来了。其中比较特别的是这么几个人：陈一鸣：原来分到2班，因为上课跑出来，转到了3班。典型的多动症，上课做不住，经常站起来。还去调皮女同学。陈思语：胆子很小，上课不发言，爱做小动作。陈宏旭：课堂常规很不好，经常上课不经过老师同意就站起来在教师里走的。黄文凯：上课情绪低落，精神萎靡，情绪消极。黄文博，上课爱做小动作，讲话。我想这些学生之所以这样，可能是幼儿园刚刚出来，要矫正他们的课堂行为习惯，还需要老师耐心的教导。 教材分析 本套教材的实验教材是以《标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结以往九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行设计的。我仔细对比了一下新旧教材和教参，发现修订后的教材，既具有原实验教材的主要特点，同时又呈现出一些新的特色。主要体现在以下几点： ??? 1．为学生学习数学提供丰富的内容 ??? 原实验教材的内容安排，以《标准（实验稿）》所规定的教学内容为依据，适当扩展知识的范围，注重内容的丰富性和开放性，体现鲜明的时代感。本次教材修订与实验教材相比较，其主要变化体现为如下几点。 （1）为了加强学生学习的准备性，设置了“准备课”单元。准备课单元的内容为实验教材的“数一数”单元和“比一比”单元的“比多少”内容合并而成。设置准备课的目的在于了解学生数数的情况和经验。通过具体事物的数量比较，学习用一一对应的方法比较事物的多少，为后面学习正确数数和比较数的大小做好准备。而实验教材“比一比”单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不大，因而被去掉。 （2）“数与代数”的内容与编排结构与实验教材的基本相同。 ?? （3）“图形与几何”的内容和编排结构发生了较大的变化。一是将实验教材一年级下册的“位置”单元提前到一年级上册，保留了其中的“上下、前后、左右”，体现了准备性。二是对实验教材一年级上册“认识物体和图形”单元和一年级下册“图形的拼组”单元进行整合，将认识立体图形及立体图形的拼组等内容安排在一年级上册，将认识平面图形和平面图形的拼组安排在一年级下册；分散了一年级上册图形认识的教学难点。 ?? （4）“统计与概率”的内容和编排结构发生了较大的变化。将实验教材一年级上册“分类”单元的教学内容移到一年级下册，与统计结合编排形成“分类与整理”单元，体现分类与统计的关系。在一年级上册中只对数据的收集、统计图表进行了一定的渗透。 ??（5）“综合与实践”的编排有所调整。一是根据一年级学生学习特点和所学内容及实践经验，一年级的每册教材只编排了一个“综合与实践”的主题活动。二是对一年级上册的“数学乐园”活动进行了重新设计，加强了综合性和实践性。??? ??? 2．重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 ??本册教材的设计注意下面几点。 ?? （1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。例如，序数（第几）的教学采用学生熟悉的排队买票的素材，让学生运用自己的经验理解、体会序数的含义。 ?? （2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。例如，认识立体图形的教学，在“做一做”和练习中安排了多个开放性的活动，让学生通过自由自在的实际活动，感受、体验各种立体图形的特征。 ?? （3）安排了“生活中的数”等联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供了素材。例如，第45页的“生活中的数”，展示了儿童生活中经常碰到的有关数的表述，这是学生已有的经验，由于溶入了数学的含义，不仅加深了学生对数概念的理解、对身边处处有数学的体会，而且也使学生获得了用数学的活动经验。 ?? （4）设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情境，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。 （5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。 结合教学