苏教版五级上册案13、在大海中永生.docVIP

13、在大海中永生 教学目的： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重点：学习了解人民对伟人的深情。教学准备：相关录像、自制文字课件教学时间：时。教学过程：课前：（：出示邓小平的画像，播放音乐：春天的故事）教师朗诵课文。 一、小平爷爷，您别走（学习课文第一自然段） 1、指名读课文第一自然段。这一自然段写了什么？ 2、飞机是怎样飞向大海的？ 出示：年月日上午飞向祖国的辽阔大海。 （1）飞机有没有直接飞向大海？而是——（低低地缓缓地绕飞一周） （2）为什么？从“低低地缓缓、绕飞一周”你读出了什么？ 3、人民为什么对邓小平这样的爱戴和依依不舍呢？他是一位什么样的人呢？在第一自然段里找出一句话。 （1）从这句话里你读出了什么？从那些词语感受到的。（2）出示：邓小平同志光辉一生。（默默地读、默默地想）读了“小平爷爷光辉一生”，你想对小平爷爷说些什么？（学生自由说，有感而发） （3）知道在这些伟大篇章中，哪一个是最后一个篇章吗？这同样是一个伟大篇章。讲述：邓小平的遗嘱（捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰、撒入大海）。 （4）紧接着上面陈述：就是这样的一个人，一个把自己毕生毫无保留的献给祖国和人民的人，一个为国家和人民做出杰出贡献的人，一个受亿万中国人民乃至世界人民无比崇敬的伟人，即将要离们而去，——再次出示课文第一句话，学生读。 此时，难道你没有什么要说的？ （5）让我们来看看首都人民是怎样送别小平爷爷的。（出示：已选择的一些感人的送别场面。） 其实，此时呀，我们和全国人民一样在心中千万遍的呼喊——（出示：小平爷爷，您别走！放音乐：您别走）伸出右臂再次呼喊——小平爷爷，您别走！ （6）还是让我们把这种情感带入到课文中去吧！朗读课文。 二、小平爷爷，您走好（学习课文第二、三、四自然段） 1、过渡：但无论我们喊一千遍、一万遍，小平爷爷能不走吗？小平爷爷不得不走呀！齐读2、这一段写了什么？3、小平爷爷的骨灰撒向大海了，这是一个令人无比沉痛的时刻，让我们来看看当时他们是怎样撒骨灰的指名读。 4、这是一个简简单单的“撒”吗？让我们读读课文的第2自然段。 这一个“撒”字里撒出了多少的内容！说说。让我们再来深情地读课文的第2自然段。 5、读读老师是怎么理解这“撒”字的。 出示：这一“撒”就撒去了世界级的伟人，这一“撒” 就意味着我们与小平爷爷的永别，这一“撒” 就撒出了亲人们的多少不舍，这一“撒”就撒碎了亿万中国人民的心…… 6、此时，悲痛的不仅仅是人们，就连世界万物都为之动容，大海呜咽——（引读） 7、奔腾不息的浪花的浪花呀！你要将小平爷爷的骨灰送往哪儿呢？（分组读四个“也许”的句子。） 8、从这段话里你能读出什么？（学生能说多少说多少） 、小平爷爷走了，让我们一起向他道一声：（出示：小平爷爷，您走好） 师述：小平爷爷您走了，让我们向您默默地道一声——生读：小平爷爷，您走好！ 师述：小平爷爷您走了，浪花把你越送越远，但我们还想再喊一声——生读：（同上） 师述：小平爷爷您走了，您放心地走吧，祖国的明天一定会更加美好。生读：（同上） 、再读课文第三自然段。 三、小平爷爷，您没走（学习课文第五、六、七自然段） 1、过渡：骨灰撒大海，鲜花送伟人。小平爷爷离我们而去了，飞机即将告别大海，但我们还是忍不住再回首，看看，看到了什么？（学生读有关内容） 再听听，听到了什么？（学生读有关内容） 2、让我们再来听听——（出示这句话并播放邓小平这句话的原声） 听出了什么？心中有什么感受？让我们再次聆听这句震撼人心的话。（播放原声） 3、一听完，师述：同学们，小平爷爷真的走了吗？（没走）为什么？（学生自由说） 4、出示：最后一个自然段。齐读。 5、总结：其实，小平爷爷永远活在我们的心中，永远都不会走，祖国和人民永远忘不了他……最后，让我们齐读大屏幕上的7个字——出示：小平爷爷，您没走。 总结。1、配乐齐读课文。邓爷爷走了，但是他却会永远活在我们每个人的心中，此时此刻，你想对邓爷爷说些什么呢？交流同学们还有许多的话要想对邓爷爷说，老师就向你们推荐一个网站（点击）这里有许多邓爷爷的资料你们可以去查阅，如果你想给邓爷爷献花留言，就请点击“献花留言”（操纵）3、 音乐《春天的故事》起