虹口区初三级第学期语文学科质量调研(一模)含答案.docVIP

虹口区2011学年第一学期初三年级语文学科 期终教学质量监控测试题 （满分150分，考试时间100分钟） 　2012.1 考生注意：本卷共有27题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。 第一部分 阅读（90分） 一．文言文（42分） （一）默写（18分） 1．可怜身上衣正单， 。 （《卖炭翁》） 2． ，往来无白丁。 （《陋室铭》） 3． ，禅房花木深。 （《题破山寺后禅院》） 4．向来枉费推移力， 。 （《观书有感》） 5．去年元月时， 。 （《生查子?元夕》） 6． ，气象万千。 （《岳阳楼记》） （二）阅读下面一首诗，完成7—8题（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7．诗中“长精神”的“长”意思是 （2分） 8．下面对这首诗理解有误的一项是（ ）（2分） A．首联写了作者被贬谪的地点和时间，突出了经历坎坷。 B．颔联引用两个典故借以表达物是人非而生出悲凉之情。 C．颈联采用对偶句，表现了诗人对世事变迁的豁达胸襟。 D．尾联表达出在听了白居易的唱歌后，对生活更加乐观。 （三）阅读下文，完成9—11题（8分） 黄生借说张孝基仁爱 ①士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。后，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。其子能自力，颇驯谨②，无他过。孝基知其能自新，遂以其父所委财产归之。 【注释】①许昌：古地名，在今河南境内。②驯谨：顺从而谨慎。 ①诗人们不写诗赞美一下被窝，是奇怪的事。有一阵儿，报上说诗人们由于缺少题材在苦恼。一窝蜂地写过麦子，又写土地与河流。 ②我不知写诗是怎样一回事，也不知诗人那边有什么说道。要是有人请我写诗，我会毫不犹豫地提笔写一首赞美被窝的诗。为什么不呢？ ③我在童年最迷恋的就是被窝，它既是寒夜中温暖所在，又是酝酿童话自娱之所在。北国太冷了，从雪地里回来的孩子，连汤带饭吞咽一通，然后把浸透了汗水的毡鞋垫拽出来在火炉上烤。那时没有电视、吃过饭在十五瓦的电灯泡底下看几页书，便是小孩子的夜生活。母亲早早把被子焐好了。像口袋状的被子吸吮着火炕的热气，这样钻进去时就不冰人肌肤。 ④在北方，掌灯时分，常见到这样的情景：进了谁家的门，炕上早焐好一排排被子，五色纷呈。炕头一般是爹的，然后是娘，第三必是最小的孩子，其余不论，而炕梢归长男或长女。炕头不光热，又是尊位。老乡恭请客人“上炕上炕”，上的也是炕头。 ⑤满炕的被子，可一观贫富。数量多少是一回事，有的人家六七个孩子，不过三四床被，小崽子伙一条盖。粗精又是一回事，我小时住的盟公署家属院，户主都是干部，但盖缎子被的人家寥寥无几。而我母亲有一床色调温馨的浅粉色的缎子被。用手一摸，光滑沁凉无比，在冬夏都是一样的。多数人家的被面为一袭花布，图案色彩千篇一律为红绿相间、龙凤盘绕、牡丹芍药。几年前，我又在辽东乡间农舍仔细看过这种被面，感到这情调很美。巴黎有些现代派画家如芒·罗西亦喜用红绿对比来渲染情感。对被子的第三项观察是脏净。被子焐好了，被头就显在枕头上面。也看出这家的境况。 ⑥当我钻进温暖的被窝后，对一天甚至有生以来的情形都感到了一种满足，这是在童年。风雪在屋外的树梢上辗转啸号，我为什么不满足呢？玻璃窗上的霜已遮住了窗花，像一层簇密的白毛。用指甲一划，雪粉簌簌而落。若屋子里烧得够热，玻璃中央会晕染般现出一个黑圆。一次，我忽然想起静夜里的麻雀，这长长的夜，麻雀一定在冻脚。当屋檐之冰可垂一尺的冬天，麻雀故意蓬松毛羽，缩得尽量圆，如一个土豆。而眼睛仍乌溜溜的。太可怜了，它们冷。我不知麻雀的妈妈们知道不知道它们的孩子要冻死了。想着，我哭起来，在炉旁缝袜子的妈妈问：“原儿，你怎么了？” ⑦我无法回答，闭着眼睛任泪水顺眼角往下流。 ⑧在屋舍、火炉、父母和被窝构成的安谧温暖中，我独钟爱被窝。它时时是我的朋友。我使劲嗅着被头的气息，这是老朋友的味道。后来在我下乡插队之时，劳累一天钻进了被窝，被里和棉花的气息扑鼻而来时，也流着泪忆念母亲和家。如今童年远去，但读书与写作疲惫之极时，净去衣物而入被窝，棉布会轻抚你的脖颈，心里也涌起一份感谢。在所有的老朋友中，被窝是最忠实的老朋友。虽然它足不出户，也没见过世面，勤恳可也，如老仆然。 21．第⑤段中加点词“寥寥无几”在