浙江省桐庐分水高级中学人教版高中政治必修四课件 第四课第二框 认识运动 把握规律（共37张PPT）.pptVIP

 “人甚至一次也不能踏进同一条河流”。 判断一：下列哪些是事物固有的联系，哪些是主观的联系？ 价值决定价格 生物体的新陈代谢 红灯停，绿灯行 喜鹊报喜，乌鸦叫丧 判断二：下列哪些是本质的联系，哪些是现象的联系？ 万有引力 月亮绕着地球转 能量守恒和转化 摩擦生热 今日复今日，今日何其少！ 今日又不为，此事何时了？ 人生百年几今日，今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。 为君聊赋今日诗，努力请从今日始。 今日诗 ——明代诗人文嘉 2.规律的特征： 自然界的 运动都是 有规律的 人类社会的 运动也都是 有规律的 人的思维 运动也是 有规律的 (1)规律具有客观性 (2)一切事物的运动都是有规律的，规律具有普遍性 方法论要求？ （1）我们必须遵循规律，而不能违背规律，违背规律会受到规律的惩罚 大家都知道，成语“对牛弹琴”是讽刺弹琴者不看对象，白费劲。但现代科学却证明： 定时给奶牛放音乐，能使奶牛多产奶。1983年,一位法国科学家把一副耳机套在番茄上,每天让它“欣赏”3个小时的音乐,这个番茄竟长到两公斤重。美国和印度科学家对水稻、甜菜、卷心菜、花生和烟叶等用音乐做了类似的试验,都收到增加作物重量的效果。这是因为人们认识到声音是能量，在一定条件下，按一定的节奏和音量放出，易被动植物吸收转化为生物能、化学能，促进动植物的生长和发育。 这则材料体现了什么哲学道理？ （2）我们可以认识和利用规律，并不是改造或创造了规律，而是通过改变规律发生作用的条件和形式来利用规律，以改造世界，造福人类。 3.规律的方法论意义 （1）人们必须遵循规律,按客观规律办事。否则要受到规律的惩罚。 （2）人们可以认识和利用规律，以改造世界，造福人类。（发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来） 世界是物质的 物质是运动的 事物的运动是有规律的 规律是客观的、普遍的 （方法论）遵循规律，按客观规律办事 原理 本课的逻辑关系： * 第四课 探究世界的本质 1.什么叫运动？物质与运动的关系如何？ 2.什么叫静止？运动与静止的关系如何？ 3.什么是规律？规律有何特点？如何把握规律？ 要求：根据以上学习目标，快速阅读教材31--34页的相关内容， 并将重点知识在书本上用红笔划出来！ 基础检测：完成作业本P16—17“基础训练”的10个选择题 整个运动过程包含哪些运动形式？ 机械运动 物理 运动 化学 运动 生命 运动 社会 运动 低级 ? 高级 简单 ? 复杂 什么是哲学上讲的运动？ (一)运动是物质的固有属性 1.运动的含义： （１）物质是运动的物质。运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。 （２）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动也是不存在的。 ２.物质和运动的关系 哲学上所讲的运动就是宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 二、认识运动 把握规律 没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的 ——恩格斯 客观物体的位置移动——属于机械运动 分子的布郎运动 电子绕原子核运动 物理性质的变化——属于物理运动 物质的化合和分解引起化学性质的变化—属于化学运动 生命体的遗传变异、新陈代谢——属于生命运动 人类社会从使用石器到金属器具到机器人，从原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会—— 结论：世界上的一切事物都处于运动和变化之中。物质和运动密不可分。 属于社会运动。 物动？心动? 有没有离开物质的运动呢？ 宏观物体 ——机械运动的载体 原子、离子 ——化学运动的载体 生命有机体 ——生物运动的载体 生产方式 ——社会运动的载体 人 脑 ——思维或精神运动的载体 运动是物质的运动 《坛经》记载:时风吹幡动,一僧曰风动,一僧幡动,议论不一。慧能进日:“不是风动,不是幡动,仁者心动!” 慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？ 刻舟求剑者在物质和运动关系上犯了什么样的错误？ 原理：运动是物质的固有属性和存在方式,世界上不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是不存在的。 方法论：坚持物质运动不可分。离开物质谈运动陷入唯心主义，离开运动谈物质陷入形而上学。 物质与运动的辩证关系原理 火车上的男孩相对于行驶的火车，他的位置有没有动？ 组成他人体的各细胞、各器官有没有运动？ 1.静止的含义： （1）事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没有发生变化。 （2）物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。 (二)运动和静止的辨证关系 运动的一种特殊状态。它包括： 二、认识运动 把握规律 ②静