第一章植物的激素调节(上课用)概述.ppt

在植物组织培养中的应用（菊花） 主要程序 形成愈伤组织 诱导丛芽 诱导生根 MS培养基 标准成分 标准成分 成分减半 6-BA 0.5mg/L 2～3mg/L 0.1mg/L NAA 0.5mg/L 0.02～0.3mg/L 0.1mg/L BA/NAA 适中促进形成 比例高利于生芽 比例低促生根 举例说明植物激素间的相互关系 多种激素平衡协调作用控制植物的生长和发育 * 用一侧有孔的箱子创造单侧光条件 实验说明禾本科植物幼苗具有向光性 问题：幼苗那一部分感受光刺激 感光部位在尖端，弯曲在尖端下部，推测有某种化学物质从尖端从苗尖传递到下部 * * 显微镜观察，背光侧细胞伸长快，并非细胞数目多。 提问 这种刺激如何传递给尖端下面的反应部位？ 推测可能借助某种化学物质 如何证明有化学物质传递存在？ 如果阻碍这种传递会怎样？ 设计实验阻碍顶端和下面的传递，观察现象 * 生长素如何作用使植物表现出向光性？ 由运输方式提出产生部位应该在哪？ * * 说明为什么同一植物不同器官对生长素敏感程度不同。其顺序依次为根芽茎？ 因为，生长素由芽产生，再依次运输到茎、根，在茎中大量积累，浓度高于芽，而根离的远，运输到根部的生长素浓度低； 正常植物体内，生长素浓度根（10－10 M）芽(10－8 M)茎(10－4 M) 。 因此敏感程度不同。其顺序依次为根芽茎 * 顶芽产生生长素从形态学上端运输到下端，使侧芽浓度过高，抑制生长。 * 生长素对不同植物的影响效应不同，常见的杂草是双子叶植物，而大多数的农作物是单子叶植物。能促进单子叶植物生长的激素浓度一般对单子叶植物浓度过高而杀死杂草。 除草——免耕——大棚草莓 无虫。 * 细胞分裂素类 顾名思义 赤霉素，日本人 黑泽英 水稻恶苗病 中提取 脱落酸 顾名思义 越南战争时美国使用作为一种武器，使森林树木落叶，使敌人没有藏身之处。合成过程中产生“二噁英”，剧毒致癌物质。 加类字的说明它不是只有一类 植物的生命活动是由植物体内的多种激素相互协调、共同调节的。 新年寄语 同学们，老师对你们的爱似自由扩散，不需要任何载体与能量，愿这份厚重的爱穿越层层磷脂，渗入DNA分子，成为你们的信息，期待6月那个夏天的会考表达出更为优良的性状。 向光性 单侧光照射下，植物朝向光源 方向生长的现象 材料：禾本科植物幼苗 结论：1、单侧光照射使胚芽鞘弯向光源生长。 2、生长与光照无关。 促进向光生长的原因是什么？ 科学家是怎样通过实验发现的？ 　 一、生长素的发现 达尔文实验 达尔文父子实验结论： 感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下面 推测：单侧光照射苗尖端产生某种化学物质由尖端传递到下部,因而出现向光性弯曲。 证明： 的确有一种化学物质由尖端向下传递 温特实验 结论： 尖端确实存在一种能够促进生长的化学物质 结论：苗尖中确实存在一种能够促进生长的化学物质 温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为： 生长素 生长素究竟是什么物质呢？ 1942年人们分离出生长素，经鉴定是一种小分子有机物 生长素： 吲哚乙酸（ＩＡＡ） 在细胞内由色氨酸合成的 具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子 二、生长素的产生 三、生长素的运输 极性运输 形态学上端 形态学下端 生长素的运输 请尝试解释植物向光性的原因? 1、判断下列各胚芽鞘的生长情况 均匀光照 直立生长 不透光的纸盒中 直立生长 不生长不弯曲 单侧光照射 弯向光源生长 去尖端 2、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入四株幼苗的尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，生长情况是?????????????????? A C B A：不生长不弯曲 B：直立生长 C：向右弯曲 D D：向右弯曲 小窗 光源 小窗 光源 小窗 光源 小窗 光源 A B C D 3、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转（花盆与暗箱一起转），保持15分钟均速转一周，一星期后幼苗生长状况为（ ） B 4、下图中胚芽鞘Y的弯曲情况将是( ) A.向左 B. 向右 C. 向下 D.不弯曲 D 四、生长素的生理作用 10-10 10-4 10-8 10-6 10-2 0 促进生长 抑制生长 c/mol·L-1 茎 1、曲线AB段表示: 2、B点表示： 3、BC段表示： 4、C点以后表示： 随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。 促进茎生长的最适浓度 随生长素浓度增加，对茎的生长促进作用减弱。 随生长素浓度的增加，对茎的生长抑制作用增强。 B