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《相似三角形应用举例》说课 观音镇初级中学 钟德兵 （五）学习升华 1、刚才我们学习了测量物高，那么要知道河宽又有什么办法呢？ 2、学生学习课本49页例4. 3、学生汇报学习成果。 (六) 学习小结 1、想一想，你有哪些收获？ 2、通过本节课的学习，你自己在哪些方面还有疑惑？ （七）能力运用 1、某学校兴趣小组为了测量一个池塘A、B两端的距离，设计了如下几种方案： ①如图1，先在平地上取一个可直接到达A、B的点C，再连接AC、BC，并分别延长AC至D，BC至E，使DC=AC、EC=BC，最后测出DE的距离即为AB的长。 ②如图2，先过B点作的垂线BF，再在BF上取C、D两点，使BC=CD，接着过点D作BD的垂线DE，交AC的延长线于E，则所测出的DE的长即为A、B间的距离。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 一、教材分析 （一 ）教材的地位和作用 相似三角形的知识是在全等三角形基础上的拓展，因此教材体系从一般的相等到成比例进行深化，学生较容易理解、掌握。在本节课之前学生已经学习了相似三角形的判定和性质，为本节课的学习奠定了一定的基础。本节课在进一步复习巩固相似三角形的性质和判定的基础上进一步学习相似在实际生