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安妮日记照片 篇一：《安妮日记》观后感 绿色阅读，书香办我成长 ——《安妮日记》读后感 我与《安妮日记》结缘源于书的封面，那张黑白照片上有着天真笑容的女孩触动我的心弦，我想看看此书与此女子有何渊源？看完书后发现那正是作者安妮最自豪的一张照片，也代表着安妮对生活美好的期待。 13岁的安妮在生日礼物中发现了这本日记，从此在安妮的生活中多了一个忠实的听众，耐心的朋友。安妮对着她真挚的朋友叙述她的酸甜苦辣，诉说少女的心事。 日记中记载了安妮一家由于害怕遭受纳粹地迫害，于是与朋友一行8人一起躲进了密室，开始他们长达25个月的暗无天日的生活，虽然通过日记也抒缓了安妮不少压力与恐惧，但是好景不长，安妮一家还是由于坏人地告密被抓忘集中营，最后只有安妮的父亲有幸生还，他出版了安妮的日记，完成安妮的心愿。安妮，天真，活泼，她身处乱世，但她任然对生活抱有最美好的希望和期待。开始在密室时，由于青春期的叛逆和对密室生活的不适应，安妮与凡达恩太太经常发生口角，与母亲的关系也不好，日记中多是安妮的抱怨。但是由于在生活的强压下，安妮渐渐懂事，与母亲的关系也渐渐缓和。对生活有了新的认识，有了自己的处事原则，也有自己的向往，她想做个记者，想把日记出版等等，于是日记更多出现了安妮对外界生活的渴望和对和平的向往。 在我看完此书后，我深深感到战争的可怕，也庆幸自己生在和平时代，我们应该珍惜现在的生活，珍惜身边的人。在书中虽然对战争的具体场面描写不多，但是从安妮的生活能感受到战争带来的伤害。纳粹迫害了数以万计的犹太人那其中就包括安妮，安妮的故乡阿姆斯特丹居住有八万犹太人，几乎没有幸存的。虽然二战很可怕，但战争无情人有情。安妮一家在几个好心人冒着生命危险的帮助下，生活地苦并快乐着，这几个好心人不但帮他们搬入密室，还为他们提供生活上的帮助，比如替他们买食物，生活用品，还给安妮和她的姐姐带来精神食粮——书，让我不禁感叹世上还是好心人多，战争无情，人有情。 也许安妮的文章是稚嫩的，写的也只是生活琐事。但我觉得那是精彩的，是扣人心弦的，是直入灵魂的。安妮用笔记录下在表面波澜不惊的生活下，人们那深深的恐惧与渴望。他们渴望自由，渴望和平。在密室中，他们明天都要听广播，听那来自外界的消息，希望盟军能解放荷兰，解放她们。身处乱世的人们都没有对生活丧失过希望，那我们就更不能轻易地放弃生命了。 我们的生活和平美好，即使有挫折，有坎坷，有我们意想不到的，但是我们应该抱着对生活的期待生活下去，相信明天会更好。 篇二：7安妮日记 黑暗中的心迹 安妮日记（节选） 从容说课 本课是本专题“和平的祈祷”第二板块“黑暗中的心迹”的唯一一篇学习材料。本文采用直表心迹的日记体。作者是十几岁的女孩子安妮，安妮对生命和战争作了较深刻的思考。这些，都是对学生进行和平教育和生命教育的极佳材料。本课着眼于培养发现问题、探讨问题的意识，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，进而能提出有价值的问题，在问题驱动下学习，在探讨中发展理性思维和批判意识。 教学目标 1. 能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用，深入领会安妮思考的语句。 2. 能体会安妮用生命记录下的情感和思考，学习安妮在困境中从不绝望、满怀理想的积极的人生观。 教学重点 加深理解安妮对战争理解的语句，加深对战争的认识，联系现实，坚定和平信念。 教学难点 理解重点语句。 教具准备 多媒体课件、安妮照片、二战相关图片、资料卡片等。 课时安排 1课时。 教学过程 导入新课 【多媒体课件显示：安妮照片和二战图片。】 有人做过统计，自从人类社会有历史记载以来，绝对的和平时期只有不到200年。战争永远是一个黑色的主题，二战无疑是其中沉重的一笔，数以千计的犹太人被成批地杀害，唯一的理由就是犹太人！这中间，许多还是孩子，安妮·弗兰克就是其中一脉细微而柔韧的声音。一个少女，最大的愿望是做一名记者和作家，却因为希特勒发动的一场邪恶的战争，于花季之龄死于纳粹集中营。《安妮日记》是安妮遇难前两年藏身密室时的生活和情感的记载。作为一名成长中的少女，她在日记中吐露了与母亲不断发生冲突的困惑以及对性的好奇。在种族歧视和战争迫害的社会大环境中，藏匿且充满恐怖的密室生活，在她朴实流畅的笔下，深深地揪动着每一个读者的心，因此，《安妮日记》不仅仅是一名成长中的少女的心灵独白，更是德军占领下的人民苦难生活的目击报道。今天，我们就来学习从《安妮日记》中节选的九则日记。 推进新课 一、了解安妮 【多媒体课件显示“我来介绍”，并配以《安妮日记》封面。】 对安妮，同学们知道多少呢？有的同学课前搜集了不少关于安妮或《安妮日记》的资料，奉献出来，资源共享，对不对？ 二、课内自学，通过诵读了解每则日记的内容，感受安妮的情感。 三、探讨重