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§5.3 应用一元一次方程——水箱变高了 学习目标：1．通过分析图形问题中的数量关系，建立方程解决问题。进一步体会运用方程解决问题的关键是建立等量关系，认识方程模型的重要性． 学习重点：找等量关系列出方程；准确地解方程． 学习难点：找等量关系列出方程 ． 一、课前预习 1.填空： 长方形的周长= ，面积= . 长方体的体积= ，正方体的体积= . 圆的周长== ， 面积 = . 圆柱的体积= . 【创设情境】 1．将一个底面直径是10厘米，高为36厘米的“瘦长”形圆柱，锻压成底面直径是20厘米的“矮胖”形圆柱，高变成了多少？ 分析：在锻压过程中，圆柱的形状变了，但 保持不变。那么这个问题中的等量关系就是： = （圆柱的体积= ）． 解：设锻压后圆柱的高为xcm，根据题意可列出方程： 2．用一根长为10米的铁丝围成一个长方形． （1）如果围成的长方形的长比宽多1．4米，此时长方形的长、宽各是多少米？ （2）如果围成的长方形的长比宽多0.8米，此时长方形的长、宽各是多少米？ 它所围成的长方形与（1）中所围成的长方形相比，面积有什么变化？ （3）如果围成的长方形长与宽相等，即围成一个正方形，此时正方形的边长是多少米？它所围成的面积与（2）中相比又有什么变化？ 【共享成功】 3有一块棱长为0.6米的正方体钢坯，想将它锻压成横截面是0.008米的长方体钢材，锻成的钢材有多高？ 4.第一块试验田的面积比第二块试验田的3倍还多100米，这两块试验田共3000米，两块试验田的面积分别是多少平方米？ 5.．如图所示，小明将一个正方形纸片剪去一个宽为4厘米的长条后，再从剩下的长方形纸片上剪去一个宽为5厘米的长条．如果两次剪下的长条面积正好相等，那么每一个长条的面积是多少？ §5.4 应用一元一次方程——打折销售 学习目标：1．进一步经历运用方程解决实际问题，体会运用方程解决实际问题的一般过程． 2．掌握销售过程中的等量关系． 3．提高找等量关系列方程的能力；培养学生的抽象、概括、分析和解决问题的能力；学会用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情景． 学习难点：1．如何从实际问题中寻找等量关系建立方程，解决问题后如何验证它的合理性． 2．解决打折销售中的有关利润、成本价、卖价之间的相关的现实问题． 学习过程 课前预习 （1）与打折销售有关的概念 进价：购买商品时的价格，又时也叫做成本价。 标价：销售商品时标出的价格，又时也叫做原价或定价 售价：销售商品时售出的价格，又时也做叫成交价 打折：销售时按照标价乘十分之几或百分之几，则称按标价大几折。 利润：销售商品的纯收入。 利润率：商品的利润与成本价的比值，一般写出百分比的形式。 （2）与打折销售有关的几个关系式 利润=售价-成本价（或进价） 利润率=————× 100%= ———————— × 100% 利润= 售价=标价×打折数 售价=成本价+利润 （3）练习 1. 某商品的进价是15000元，售价是18000元，则商品的利润为________，利润率是_________. 2. 一件商品的进价为100元，要想获利20元,售价应为________元. 3. 一件商品的进价为100元，要想获利20%,售价应为_________元. 4. 一件商品若以240元出售，可获利20%，则进价为_________元. 5. 一件商品的标价为100元,若打九折出售，则售价为_________元. 6.一家商店以125元 / 件的进价购进某种服装，计划按成本价提高40%后标价，再以8折（即按标价的80%）优惠卖出. (1).求这种服装的标价是多少元. (2).求这种服装的售价是多少元. (3).求这种服装收购出后，每件可获利多少元. 例1．一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折（即按标价的80%）优惠销售，结果仍获利15元，这种服