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第一节 追寻守恒量
课题：第一节 追寻守恒量 知识要求 （1）领悟伽利略理想斜面实验中的转化和守恒的事实；
（2）理解能量这个物理量及动能、势能的物理意义；
（3）独立分析伽利略理想斜面实验的能量转换和守恒关系；
（4）除伽利略理想斜面实验以外，能列举出其它动能与势能相互转化和守恒的实例；
（5）能够列举出不同形式的能量可以互相转化并可能守恒；
（6）理解能量转化与守恒是一种重要的自然规律，激发学生产生用这一规律解决问题的意识。 重点、难点 1、理解动能、势能的含义，体会能量转化、守恒的普遍存在性。
2、培养创新能力，使学生在发现了能量转化、守恒的普遍存在性后，能马上意识到这里面存在的巨大的使用前景（就象商人看到了商机）。 基础训练：
1． 下列说法正确的是( )
A．物体由于运动而具有的能量叫做动能 B．一切运动的物体都具有动能
C．运动的物体不一定具有动能 D．以上说法均为错误
2． 下列物体具有动能的有（ ）
A．运动的空气 B．流动的河水[来源:学科网]． 例题讲解：
4．下列关于“能量”的说法正确的是( )
A．运动员在激烈运动后，我们说消耗了体内储存的能量
B．燃烧煤可以取暖，我们说煤燃烧时放出了能量
C．电灯发光，电炉发热，电扇吹风，我们说都消耗了能量
D．以上说法均为错误
5．下列现象说明物体具有能量的是( )
A．风可以吹转风车 B．流水可以推动水磨
C．挥动的铁锤可以把桩打进地里 D．用嘴可以将气球吹大
6．说明下列过程中机械能的转化：[来源:Z,xx,k.Com] 课后训练：
7．下列说法正确的是( )
A．运动的固体具有动能
B．运动的液体具有动能
C．运动的气体不一定具有动能
D．固体、液体、气体都是物体，只要它们运动，就具有动能
8．把废钟表或废玩具里的发条拆下来看看它是怎样工作的。为什么发条拧得紧些时钟表或玩具走的时间就长些？
9．跳板跳水，起跳时为什么人要向下猛压跳板？人离开跳板时的动能是哪里来的？人起跳的高度由什么因素决定？
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