营销文案的设计与制作教案-4.docVIP

湖南网络工程职业学院教案 章节标题 学习单元4：企业CIS策划 课程类型 理论+实训 授课班级 10数控一班 第5周 第 5次课 教学目标 知识目标 通过本节学习达到以下目的： 了解CIS在我国的发展。 知道什么是CIS。 掌握CIS的构成。 了解CIS的导入程序。 能力目标 CIS策划 重 点 CIS的构成 CIS策划 难 点 1．正确理解什么是CIS； 2．区分CIS与VI 教学方法 多媒体教学+学生实训 教学手段采用:打“√” 模 具 实地参观 挂 图 现场演练 √ 多媒体 √ 上机训练 √ CAI 听力训练 虚拟仿真 其 他 √ 教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等） 过程 教师活动 学生活动 课前准备 搜集企业的CIS ； 教具准备：多媒体教室预约； 分享范例 学习企业的CIS系统； 考虑：什么是CIS 学习领会教师所讲授的知识 知识讲授 CIS的含义； CIS在我国的发展史； CIS的构成； CIS的导入程序； 思考、讨论、总结 实训 ◆下达任务（搜集一个企业完整的CIS系统） 1．搜集一个企业完整的CIS系统。 ◆分组讨论； ◆收集信息； ◆完成报告； 课堂 小结 教师结合调查课题及大家讨论情况进行案例总结； 教师对整个课堂讨论情况进行总结 同学们对各策划团队在本次讨论中的情况进行点评； 作业 布置 1． 完成课程学习记录中与课堂活动相关的内容。 2． 结合课堂笔记进行课后总结和复习。 完成作业 课后 反思 课堂的导入设计贴近学生的生活，效果好，课堂教学气氛浓厚，学生的兴趣得到激发，非常有利于教学。 对教材进行大胆的处理。一是将教材内容的顺序进行调整，符合本节教学内容的实情，有利于本节内容的教学，更有助学生的学习；二是对教学内容进行适当地补充，让学生通过本节课的学习。 湖南网络工程职业学院教案 学习情境四——企业形象规划与设计 （4学时） 第一阶段——资讯（1学时） 一、认识CIS 要求学生阅读案例《海尔集团的CIS策划》，然后思考和讨论以下几个问题： 1、CIS的概念及其作用。 2、CIS的实质是什么？ 3、简述海尔CIS演变历程。 4、保持CIS一致性有什么好处？ 5、CIS策划的要求有哪些？ 二、企业形象识别基本概念与内容构成 （一）CIS概念：CIS是Corporate Identity System的缩写，意思是企业形象识别系统。是市场经济的产物，是把企业文化、经营理念、营销手段融入现代商业策划设计和企业管理中，使之系统化、规范化、标准化、个性化。对内强化员工的凝聚力和向心力，形成自我认同，提高工作热情；对外传播企业理念和树立品牌，是社会公众对企业确立牢固的认知与信赖，避免认同危机，提高沟通的效率和效果。以形成良好的企业印象，最终促进企业产品和服务的销售。CIS是由理念识别(Mind Identity简称MI)，行为识别(Behavior Identity简称BI)和视觉识别(Visual Identity简称VI)三构成。1、理念识别(MI)理念识别是确立企业独具特色的经营理念，是企业独特的价值观的设计，是企业生产经营过程中设计科研生产营销服务管理等经营理念的识别系统是企业的宗旨、灵魂，是企业赖以生存的原动力。企业当前和未来一个时期的经营目标经营思想营销方式和营销形态总体规划和界定企业理念系统主要成份是2、行为识别(BI) 行为识别是企业实践经营理念与创造企业文化的准则对企业运作方式所作的统一规划而形成的动态识别系统。它是以经营理念基本出发点，对内是建立完善的组织制度、管理规范、职员教育、行为规范和福利制度；对外则是开拓市场调查、进行产品开发，透过社会公益文化活动、公共关系、营销活动等方式来传达企业理念，以获得社会公众对企业识别认同的形式。3、视觉识别(VI)视觉识别是以企业标志、标准字体、标准色彩核心展开的完整、系统的视觉传达体系，是将企业理念、文化特质、服务内容、企业规范等抽象语意转化成具体符号的概念，塑造出独特的企业形象。视觉识别系统分为基本要素系统和应用要素系统两方面。基本要素系统主要包括：企业名称、企业标志、标准字、标准色、象征图案、等。应用系统主要包括：办公事物用品、生产设备、建筑环境、产品包装、广告媒体、交通工具、衣着制服、旗帜、招牌、标志牌、橱窗、陈列展示等。主要项目基本项目 企业视觉形象现状分析报告基本要素与辅助要素企业标志（彩稿、墨稿、标准制图及标志释义）企业名称中文字体（简繁体、全称及简称）企业名称英文字体（全称、简称）标准色及辅助色系统象征图形应用规范专用印刷字体（中英文）应用项目 企业应用物品类 名片使用规范格式国内、国际大小信封、使用规范格式公函专用纸、