2015年新人教版八年级物理第十一章功和机械能第一节功导学案.docVIP

人教版八年级物理第十一章功和机械能 一、功导学案 【学习目标】 1．功包含两个必要因素判断做功2．计算功 3. 能应用公式W=FS进行简单计算。 (出示学习目标，让学生默读，再让学生领读) 【学习重点】 【自主学习】 （同学们，请大家仔细阅读课本P62页至P64页功的内容，给大家8分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）（人之所以能，是相信能）(教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论) 【自主学习提纲】 1、力对物体做功需满足什么条件？什么功？功的两必要因素是什么呢？ 2、怎样推理得出计算功的大小的表达式，表达式中各物理量的含义是什么？应用计算功的大小的表达式应注意的事项有哪些？ 3、怎样应用公式W=FS进行简单计算 【自主学习检测】略 【质疑】自主学习过程，你们有哪些疑惑和想弄清楚的问题吗？（小组讨论，提出本组的疑惑和想弄清楚的问题，并将其板书到小组展示黑板上） 【合作探究、展示提升】 （小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每学习小组组内先展示，小组指派成员或全体小组成员上台展示）（20分钟）（旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上） 合作探究一：功的概念及其功的两必要因素 学生活动一：让学生观察分析幻灯片6、7、8、9、10、11、12的情景，讨论出两事例的共同特点，得出功的概念。 板书：1、如果一个力作用在物体上，物体在此力的方向上通过一段距离，就说这个力对物体做了功。学生活动二：利用幻灯片展示力对物体做功事例和力作用在物体上并未做功的事例，让学生分析力对物体做功事例，让学生说出判断力对物体做功的理由，概括出力对物体做功的条件和功的两必要因素。 板书：※：力对物体做功的条件：（1）、力要作用在物体上；(2)、物体必须是在此力的方向上移动一段距离。 ※：力学中做功的两个必要因素：一 是作用在物体上的力； 二 是物体在这个力的方向上移动的距离。 合作探究二：计算功的大小公式及其应用计算功的大小的表达式应注意的事项。 师生活动一：对幻灯片情景进行分析，得出结论。 ※作用在物体上的力越大，使物体移动的距离移动的距离越长，力对物体做的功越多。 板书：2、物理学中，把力与物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做功 ※功＝力×距离 W=FS（若竖直方向提、拉物体，力对物体做功：W=FS=Gh） ※、公式应用注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中的S 一定是在力的方向上通过的距离，且与力对应。③功的单位：焦耳，简称焦，符号是J,1J＝1N·m（意义：1牛的力使物体在力的方向上，通过1米的距离时所做的功为1焦。） 学生活动三：应用公式W=FS进行简单计算 1.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功。(g=10N/kg) 2、一台起重机将重6000牛的建筑材料提起10米后又向前移动了20米，整个过程中做功了多少功？ 3、质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。（g=10N/kg） 【点拨释疑拓展提升】 1、“海宝”是2010年世博会的吉祥物，其形状如图所示．3.6×104 N, 与水平地面间的接触面积为1.2 m2．g取10N／kg．(1)该是多少? (2)对的压强多? (3)在过程中，起重机20s内将该匀速抬高了2m做多? 【课堂知识梳理】 【达标检测】 1.下面几种情况下,力做了功的是( ) A 用力把杠铃举在空中不动 B 用力提着水桶水平匀速移动 C 用力在斜面上拉车前进 D 物体在光滑的平面上匀速移动 2.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_____J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_______N,拉力所 做的功又是_________J. 3.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( ) A 6×103J B 9×103J C 3×104J D 3.9×104J 4.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( ) A 750J B 150J C 没有做功 D 做了功,但条件不足,无法确定 5.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的