3.1磁现象与磁场学案.docVIP

【学习目标】 1.自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养总结、归纳能力。 2.通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用，掌握电流磁效应现象。具有普遍联系事物的能力，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。 3.通过直观的多媒体手段熟悉了解地磁场和其他天体的磁场及与之有关的自然现象。 4.参与课前的准备工作，收集课外的各种磁有关的现象和应用。 5在电流磁效应现象的教育中，本节课采用类似科学研究的方式，还原物理规律的发现过程，强调自主参与。 6.对物理现象进行分析、比较、归纳，采用老师与学生双向交流感知现象下的物理规律的普遍联系。 【重点难点】电流的磁效应、磁场的定义与基本特征是本节重点，也是难点 【学习内容】自主学习 一、磁现象 1．磁性、磁体、磁极 磁性 磁体能吸引__________的性质磁体 具有________的物体，如条形磁铁磁极 磁体上磁性____的区域，有S极和N极 2.同名磁极相互排斥，异名磁极________． 3．对于磁现象的应用，________是我国古代四大发明之一． 二、电流的磁效应 1．奥斯特实验将导线沿________方向放置在磁针的上方，通电时磁针发生了转动． 2．奥斯特实验发现了__________________，首次揭示了______________的联系． 三、磁场 1．磁体、通电导体周围都存在着磁场． 2．磁体与____________之间，磁体与__________之间，通电导体与____________之间的相互作用，都是通过__________发生的．磁场是物质存在的一种特殊形式． 四、地磁场 1．地球本身是一个磁体，N极位于__________附近，S极位于__________附近．地磁场很弱，自由转动的小磁针能显示出地磁的作用，这是指南针的原理． 2．磁偏角：__________的指向与正南方向之间的夹角． 3．太阳、月亮、其他行星等许多天体都有磁场.一、磁现象　电流的磁效应 信鸽千里归巢是一件再普通不过的事情．可为鸽子导航的“地图”在哪儿？有一些昆虫和鸟，在它们身体的特定部位存在细小的铁粒子，通过神经与大脑相连．这些铁粒子可能有什么功能？ 1．什么是磁性、磁极？ 　　 2．奥斯特是怎样“偶然”发现电流的磁效应的？ 　　 1．任何磁体都有两个磁极，一个叫____________极，一个叫____________极．同名磁极____________，异名磁极__________． 2．电流的磁效应是指______________________，是由物理学家________发现的． 奥斯特实验的意义：__________________________________________二、磁场　地球的磁场 指南针是我国古代四大发明之一，它对促进人类航海事业的发展产生了巨大的影响，但在古代指南针为什么指南曾是一个不解之谜，你知道指南针指南的原因吗？ 1．什么是磁场？ 　2．什么是磁偏角？ 　 1．________周围或________周围存在磁场． 2．地球上不同地点磁偏角的数值是________同的，并且由于______________________，磁偏角也在缓慢变化． 地磁体周围的磁场分布：与条形磁铁周围的磁场分布情况相似，两极磁性最_____，中间磁性最________________，在赤道正上方，地磁场方向________________；在南半球，地磁场方向指向____________；在北半球，地磁场方向指向____________.判断两根钢条甲和乙是否有磁性，可将它们的一端靠近小磁针的N极或S极．当钢条甲靠近时，小磁针自动远离，当钢条乙靠近时小磁针自动靠近，则(　　) A两根钢条均有磁性B.两根钢条均无磁性 C钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性D.钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性 在做“奥斯特实验”时，下列操作中现象最明显的是(　　) A导线沿南北方向放置，使磁针在导线的延长线上 B导线沿东西方向放置，使磁针在导线的延长线上 C导线沿南北方向放置在磁针的正上方 D导线沿东西方向放置在磁针的正上方 关于地磁场，下列叙述正确的是(　　) A地球的地磁两极和地理两极重合 B.我们用指南针确定方向，指南的一极是指南针的北极 C地磁的北极与地理的南极重合 D地磁的北极在地理的南极附近 地球是一个大磁体，①在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极；②地磁场的北极在地理南极附近；③赤道附近地磁场的方向和地面平行；④北半球地磁场方向相对地面是斜向上的；⑤地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的．以上关于地磁场的描述正确的是(　　) A①②④ B.②③④ C.①⑤