八年级数学下册《2.2 提公因式法(二)》教学设计 北师大版.docVIP

八年级数学下册《2.2 提公因式法（二）》 北师大版 本节是因式分解的第2小节，占两个课时，这是第二课时，它主要让学生经历提取公因式从简单到复杂的过程，进一步培养学生的观察能力，体会数学的类比推理能力，让学生进一步了解分解因式与整式的乘法运算之间的互逆关系． 一、学生知识状况分析 学生的技能基础：上一节课，学生学习了提取单项式公因式的基本方法，这为今天的深入学习提供了必要的基础． 学生活动经验基础：学生对于本节课采用的观察、对比、讨论等方法非常熟悉，他们有较好的活动经验． 二、教学任务分析 学生在初步感知提取公因式的魅力之后，并对数学的逆向思维能力和类比思想有了简单的认识，本课时让学生体会如何将这些简单的知识和能力进一步升华，使学生逐步从提取的单项式公因式过渡到提取的多项式公因式，因此，本课时的教学目标是： 知识与技能： （1）使学生经历从简单到复杂的螺旋式上升的认识过程． （2）会用提取公因式法进行因式分解． 数学能力： （1）培养学生的直觉思维，渗透化归的思想方法，培养学生的观察能力． （2）从提取的公因式是一个单项式过渡到提取的公因式是多项式，进一步发展学生的类比思想． 情感与态度： 通过观察能合理地进行分解因式的推导，并能清晰地阐述自己的观点．x–3），通过观察，学生较容易找到公因式是（x–3），并能顺利地进行因式分解． 第三环节 做一做 活动内容：在下列各式等号