第3章影响学前儿童发展的生物学因素重点.pptVIP

第 三章 影响学前儿童发展的生物学因素 贾 凡 提 纲 第一节 遗传对儿童心理发展的影响 第二节 胎儿的发育 第三节 生产过程及新生儿的发展 第一节 遗传对儿童心理发展的影响 一、遗传力及其研究方法 二、遗传对气质、人格的影响 三、遗传对心理健康的影响 四、遗传与环境互动的特征 第一节 遗传对儿童心理发展的影响 一、遗传力及其研究方法 遗传力——在一定时间、一定群体的某些特征（如智力）的全部变异中，可以归因于遗传差异的比率。 例如：就IQ而言，遗传力就是与环境因素相比，遗传对IQ影响的比率。 研究遗传力经常使用两种方法： 第一，选择性育种研究 第二，家谱研究 第一节 遗传对儿童心理发展的影响 选择性育种研究 第一节 遗传对儿童心理发展的影响 （一）选择性育种研究 通过选择性培育有特殊特质的动物，来研究遗传在多大程度上影响了这种特质的个体差异。 一个有名的实验是屈赖恩所进行的，他试图证明老鼠走迷宫的能力是一种由遗传决定的特质。 聪明组Vs愚笨组：第一代、 第七代：表现出差异 第十八代：差异十分明显 老鼠走迷宫实验 /%B5%DB%B9%FA%B5%C4%D5%BD%B8%E8/blog/item/7e586a00d7946a0f1c95830d.html 第一节 遗传对儿童心理发展的影响 （二）家谱研究 将同一家庭中的每个人加以比较，分析他们在一或多个