山西师范大学现代文学院学生实习岗前培训方案.docVIP

山西师范大学现代文理学院 2010级师范生教育实习岗前培训方案 我院2010级师范类各专业学生已修完教学计划中的全部必修、选修课程，并通过了中学学科教学论与中学课堂教学设计的初步测试，具备了走上中小学讲台的基本教育素养。但学生的教师职业综合素养和教育教学经验还比较欠缺，需要进一步强化。下学期，全体师范生将开始为期一学期的教育实习，为了确保教育实习的顺利开展，特制定本培训方案。 一、指导思想 根据实习生专业基础及实习上岗工作岗位要求，以教师综合素养、课堂教学管理与技能、学生班级管理、实习生安全教育、中学生心理健康教育等为主要学习目标，通过培训，使实习生能够明确实习学校岗位要求，顺利开展教育实习工作。 二、 培训内容 （一）教师职业综合素养 该部分主要包括组织纪律、安全礼仪、人际关系协调等方面的教育，通过这些内容的培训，使学生了解实习期间应该注意的安全问题、组织纪律和礼仪问题，提高学生的安全意识和文明礼貌的行为规范，引导学生正确处理师生关系以及与实习学校领导和教师的关系等，尽快适应实习学校较为艰苦的环境，为人师表，爱岗敬业，乐观向上，积极进取。 （二）班级管理技巧及中学生心理健康教育 该部分主要包括如何开展班主任工作、组织学生开展各种比赛、科技小组活动、主持班会、做学生思想转化工作等；了解中学生生理与心理状况，学会根据中学生心理发展特点，有针对性的开展教学与管理活动。通过培训，使学生学会班主任工作的基本方法，学会培养和建设一个良好的班集体及学会培养学生形成健康的心态。 （三）课堂教学综合技能培训 该部分主要包括教学管理能力、课堂教学技能等，通过教学管理能力的培训，使学生能够有效地组织、管理与调控课堂教学，建立融洽的师生关系。通过教学基本技能的强化培训（包括听一线教师示范课，评课、备课、说课、讲课等），使学生所学的教学技能与方法逐一落实于教学实践中，进一步巩固、提高学生的教学实践能力。 三、培训课程设置与任务 （一）课程设置 由于本学期加大了学科教学论课程课堂教学改革力度，在平时的教学中已聘请中学一线教师为学生做了示范课。学生的教学实践技能得到了很大的提升，目前主要欠缺的是教师的职业综合素养、教育理念及实战经验。岗前培训课程主要由教师职业综合素养、顶岗实习的成功经验介绍、班级管理、中学生心理健康教育和课堂教学综合技能强化培训五个模块组成。共计18学时，具体安排如下： 岗前培训课程设置 课程模块 课程名称 培训目的 培训方式 授课教师 学时 教师职业综合素养专题教育 安全礼仪教育 教师职业道德素养 提高安全意识、规范日常行为 增强实习生职业道德意识 集中培训 高校专家 一线专家 2 2 班级管理专题教育 班主任与班级管理 中学生常见心理问题及其解决 了解班级管理知识 丰富班主任经历 学会对学生进行心理教育、处理心理问题 集中培训 高校专家 一线专家 2 2 课堂教学综合技能强化培训 观摩课 教材分析 提高实践教学能力 集中培训 中学一线教师 学科教学论教师 4 实践课 分小组培训 专家验收 高校教师 6 （二）具体任务 1、示范观摩 实习生每人听3节示范观摩课。 2、教材分析 实习生每人做3课时教材分析，写出书面分析过程和结果。 3、教案学案 实习生每人写出3份教案和3份学案。 4、讲课 实习生每人讲课6节（小组4节、班级1节、专家组面前1节）。 5、听课 实习生相互听课6节。 6、心得体会 实习生听完培训课程后，每人须提交心得体会1份。 7、实习计划 每个实习生须提交下学期实习计划1份。 四、培训方式 培训采取专题讲座、分学科示范课观摩、教学案例分析和教学技能训练等方式进行。 五、培训考核 所有参加培训的学生必须参加考核。考核成绩计入学生的总学分。培训期间不得迟到、早退、无故旷课，若有上述违规行为，分别扣除相应分数。 六、组织与管理 本次教育实习岗前培训工作由教学部总体负责，各系组织安排具体工作，设领导组和工作组，具体成员如下： （一）领导组： 组长：吉安平 成员：席振萍、石国伟、聂静港、侯慧明、于 元、李高峰、 王冬芳、行卫东、杨浩菊、张清泉、李俊飞、杜新民、 张杏梅、何吉祥、曹晓晶、梁岩鸿 （二）工作组： 组长：梁岩鸿 成员：张文贤、权仙菊、许云霞、魏丹丹、杨亚鹏、高喜香、 王慧敏、李 艳、刘 慧、张 帅、孙 琪、李学红、 杨瑞峰、李 雪、徐逸男、王 曦 （三）相关职责 1、教学部负责提供培训教室，检查培训情况。 2、各系承担学生的组织管理工作，系主任总体负责，指定1-2名辅导员负责考勤考核。 七、培训时间及日程安排 （一）培训时间 本次计划培训学生共5天（2014年1月7日—11日 ），7-8日进行集中培训（以系为单位进行），9-11日分专业、分小组培训。 （二）