高二物理第四、五章学习导航.docVIP

第四章 电磁感应 第一、二节 划时代的发现 探究感应电流的产生条件 【学习目标】 学习时间：1学时 了解奥斯特“电生磁”的实验和法拉第“磁生电”的实验，体会对称性思维在物理学发现中的作用； 知道电磁感应和感应电流的定义； 能根据实验事实归纳产生感应电流的条件； 进一步认识磁通量的概念，会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流。 【静思独学】 阅读教材思考下面几个问题： （1）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究领域存在怎样的历史背景？ （2）电流磁效应的发现有何意义？谈谈自己的感受。 （3）法拉第做了大量实验都是以失败告终，失败的原因是什么？ （4）法拉第经历了多次失败后，终于发现了电磁感应现象，他发现电磁感应现象的具体的过程是怎样的？之后他又做了大量的实验都取得了成功，他认为成功的“秘诀”是什么？ （5）总结统一性思维和对称性思维在物理学发现中所发挥的作用。 问题二： 阅读教材，思考并回答练习册P10—11问题一和问题三。 问题三： 阅读教材，思考并回答练习册P11问题四。 {基础自测} 1.练习册P6、 P11自主测评 2.教材P7—8：问题与练习：1、2 【群思互学?展示共学】 1.回答问题一中各个小问； 2.教材P7—8：问题与练习：3、4、5、6； 3.练习册P13—14：4、6、7、8。 【拓展应用】 1.教材P8：问题与练习： 7； 2.练习册P13—14： 9、11。 第三节 楞次定律 【学习目标】 学习时间：1学时 1.理解楞次定律的内容，理解楞次定律中“阻碍”二字的含义，能初步应用楞次定律判定感应电流方向，理解楞次定律与能量守恒定律是相符的； 2.通过实验教学，感受楞次定律的实验推导过程，逐渐培养自己的观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力； 3.能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 4.掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。 【静思独学】 问题一： 复习思考： 1、要产生感应电流必须具备什么样的条件？ 2、磁通量的变化包括哪情况？ 问题二： 阅读教材，完成教材P10表2及下表，思考并回答练习册P18问题二。 [来源:学科网] N S 插入（甲） 拔出（丙） 插入（乙） 拔出（丁） 原来磁场的方向 原来磁场的磁通量变化 感应磁场的方向 原磁场与感应磁场方向的关系 感应电流的方向（螺线管上） 问题三： 楞次定律中“阻碍”二字的含义 阅读教材，思考并回答练习册P19问题三。 问题四： 阅读教材，回忆有关能量的知识，思考并回答教材P11思考与讨论。 问题五： 左手定则和右手定则 阅读教材，思考并回答练习册P23问题一。 问题六： 1.应用楞次定律判断感应电流方向的基本步骤： （1）明确_________的方向。 （2）明确_________________________是增加还是减少。 （3）根据楞次定律确定___________________方向。 （4）利用安培定则确定__________的方向。 2.思考并回答练习册P23—24问题三。 {基础自测} 1教材P13—14：问题与练习：1、2、3 【群思互学?展示共学】 1.回答问题六，并说明从能量角度说明楞次定律实验结果的正确性； 2.教材P13—14：问题与练习： 4、5、6、7； 3. 练习册P20： 问题五 练习册P20—21：1、2、3、5、6。 【拓展应用】 1.练习册P22： 7、8、9。 第四节 法拉第电磁感应定律 第五节 电磁感应的两类情况 【学习目标】 学习时间：2学时 知道什么是感应电动势。 理解三个不同的概念：磁能量Φ、磁能量的变化△Φ、磁能量变化率△Φ/△t，并知道△Φ/△t是表示磁能量变化快慢的物理量。 理解法拉第电磁感应定律内容及其数学表达式。 知道公式E=Blv sinθ的推导过程。 会应用E=n△Φ/△t和E=Blv sinθ解决相关问题。 用心感悟：从不同的众多物理个性中抽象出共性问题及其规律的科学方法，其中蕴含的辩证唯物主义思想方法。 了解感生电场，知道感生电动势产生的原因。会判断感生电动势的方向，并会计算它的大小。 了解动生电动势产生以及洛伦兹力的关系。会判断动生电动势