初一下第16课.doc

中学历史教案 第四学习主题 中华民族的抗日战争 第十四课 全国抗日战争的开始 ——(川教版 八年级 上) 姓 名：何 敏 学 号 专 业：历史教育 时 间：2011-11-4 题目：全国抗日战争的开始 教学类型：综合课 【教学分析】 一、教学内容 （一）学情分析 学生通过了一年的学习，对历史有了较为深刻的认识，有了一定的历史基础与学习历史的方法，具备了一些分析历史事件、历史人物的能力；学习中国近代史也有大半学期了，对我国这段时期的屈辱史也有了较为深刻的理解，有了较高的爱国热情，对这段历史愤恨，明白了要时刻铭记这一段历史；通过对本课的学习，不仅要让学生学习书本上的知识，铭记这段历史，还要进一步培养学生的爱国热情，崇敬爱国军官，教育学生不忘国耻、国难，让他们意识到他们所肩负的历史重任。 （二）教材地位分析 本课是川教版八年级上册的第四学习主题：中华民族的抗日战争中的第二课，是本书的第十四课，本课要求学生能够简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始，本课在本书中占有重要位置，通过本课的内容可显示出民族性、全民性的抗战由此开始，是中国局部抗战向全民族抗战的转折，揭开了中华民族伟大的抗日民族解放战争的序幕 二、教学目标 根据《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》教学目标如下： （一）知识与能力 要让学生掌握全国抗日战争开始的时间和七七事变的经过，了解淞沪会战的情况，记住日寇制造南京大屠杀的法西斯暴行，理解卢沟桥抗战是全国抗战的开始。 （二）过程与方法 要求使学生客观地、历史的评价历史事件的能力。通过收集、摘编资料或访问历史知情者和见证人，了解日寇在华暴行，编辑历史板报，让学生自己动手动脑，掌握收集、选择资料的方式、方法，培养学生获取信息的能力与人交谈的能力和整理编辑资料的能力。 （三）情感态度与价值观 通过讲述卢沟桥抗战、淞沪抗战，学习爱国军官浴血奋战、以死报国的牺牲精神，培养学生正确的人生价值观，教育学生继承中华民族光荣的斗争传统，时刻准备着报效祖国。 通过讲述南京大屠杀、收集和摘编资料、访问历史知情者和见证人，充分揭露日寇在华犯下的滔天罪行，使学生进一步认识日本军国主义的残暴性，教育学生不忘国耻、国难。 三、教学重难点 （一）教学重点 卢沟桥事变和南京大屠杀 （二）教学难点 卢沟桥抗战是全国抗战的开始 四、教学时数 一节课四十五分钟 五、教学方法 讲解法、叙述法、展示法、讨论法等 六、板书设计 第十四课 全国抗日战争的开始 一、七七事变 1、背景： 2、目的：_____________________ 3、时间：_____________________ 4、过程： 5、结果：解开了中华民族伟大的抗日民族解放战争的序幕 6、为什么说卢沟桥事变是全国抗战的开始？ 二、淞沪抗战 三、南京大屠杀 1、经过：持续时间_____遇害人数______ 2、影响 【教学过程】 一、新课导入 师：好了，同学们上课了。同学们喜欢去旅游吗？ 生：喜欢 师：老师也喜欢去旅游，那同学们想去哪里呢？ 生：略 师：老师给同学们介绍一个旅游的好地方好吗？ 生：好 师：老师很想去一个地方，那就是卢沟桥。卢沟桥位于北京市西南丰台区永定河上。它是北京市现存最古老的石造联拱桥，是华北最长的古代石桥。始建于1189年，初名“广利桥”后因横跨卢沟桥所以人人都称它卢沟桥。桥头有雕刻精美、形态各异的石狮，明代杨荣曾赞美道：“河声流月漏声残，咫尺西山雾里看；远树依稀云影淡，疏星寥落曙光寒。”明代王英也诗道：“浑河东去日悠悠，斜月偏直入早秋；曙色微涵波影动，残光犹带浪花流。”通过这些诗我们可以看出卢沟桥真的很美。那么同学们知道在近代在卢沟桥发生了什么大事吗？ 生：略 师：那么今天我们就一起来学习这件大事好不好，请同学们翻到87页，第十四课全国抗日战争的开始（板书），请同学们先预习一下书，找到七七事变的时间、目的、经过以及影响。 二、新课教学 （在同学们看书的同时板书） 一、七七事变 1.背景 2.目的：_______________________ 3.时间：_______________________ 4.经过： 5.结果： 师：好了，下面我们就一起来学学七七事变的背景。同学们回忆一下以前学过的知识回答一下老师的问题。 生（1）：1935年日本制造