各支部讨论情况梳理.docVIP

各支部讨论情况梳理 根据学校学习实践科学发展观领导小组的要求，领导小组办公室秘书组在学校OA上下发了《关于各党支部报送讨论情况的通知》，并对各党支部上报的讨论情况，从学校发展等8个方面进行了认真的梳理，情况如下： 一、学校发展方面 1.学校发展受到制约，主要是2个校区的面积都不够规模，建议学校党委立即做出决定扩大校园面积，同时积极请示上级领导争取资金和政策的支持，为学校长远发展着想。希望能从我校的实际出发解决校园问题，成高子校区或置换或利用应有规划，长期闲置造成资源浪费。（建议班子会研究） 2.学校教代会教职工的提案越来越少，原因之一是有些问题已经反复提出，没有得到根本的解决，打消了教职工提案的积极性。希望学校高度重视教职工提案的处理工作。（建议班子会研究） 4. 以教育教学为中心，提高教学质量。拓宽办学思路，办出特色。推进以开放教育和高职教育为重点的教学改革，加强专业建设和精品课程建设。（承办部门：中专、继教、教务一、二处、各教学系） 7.加强招生就业的工作力度。招生人员应该能够深入到基层，深入到工厂、企业，看看他们到底需要什么样的人才，我们是否可以帮助他们培养。适当提高招生门槛，以保证学生质量。（承办部门：学工处） 11.资源建设力度要加大、扩大，充分挖掘利用好电大网络学习资源这张网，另辟蹊径、扩充内涵、创建自己的东西，并把它逐步做足、做强、做精，形成自己的拳头产品。（承办部门：教务一处、各教学系） 二、开放教育办学方面 1.开放教育教材订购不及时，部分学生开学月余拿不到教材。建议：教材工作纳入教务处监管，保证及时、准确选订、发放教材。（承办部门：教务一处、教材发行部门） 2.开放学院新生新学期选课存在问题，选课顺序不符合教学规律。教学计划中后开设的课先选了，学生缺乏前期课程必要的基础，课程学习有难度。建议：尽量按教学规律指导学生选课。（承办部门：教务一处、开放学院） 3.形成性考核方面。 ⑴现行的形成性考核在如下几方面存在问题：　　学校把它是招生宣传的“卖点”。由于形成性考核成绩占课程考核成绩的20%左右，有些学校为了多招生，加大对此的宣传力度，误导 “开放是宽进、也是宽出”的社会认识，使学生觉得即使期末正考的考试成绩不及格，有了形成性考核的成绩照样能过关，造成了负面社会影响。　　内容设计上存在随意性。有些课程在内容设计上存在一定的随意性，脱离教材、大纲，并且形成性考核册有时发放不及时，使得辅导教师的教学不能正常安排，同时也影响了学习者自主学习计划的安排和实施。　　有些课程辅导教师不负责任，在课堂上不讲评作业，而是直接给学生答案，甚至有的课程辅导教师只是在期末时让学生交作业，直接给成绩了事，这也造成学生对形成性考核作业的不重视。　　形成性考核往往只注重于作业成绩。为了使形成性考核真正能起到它应有的作用，必须从以下几方面加强形成性考核管理：　　加大对学习者的思想观念转变的教育。进一步完善形成性考核内容的设计。建立责任教师制度，加强对形成性考核实施过程的管理。　　教学管理部门要加强对形成性考核工作的管理，对责任教师实行奖惩机制。学生网上自主学习是主要的学习方式，而传统的面授教学成了学习支持服务系统的一个重要的不可缺少的环节。然而，实际面授环节中所暴露出来的一系列问题，尤其是偏低的面授到课率，不得不让每一个开放教育工作者思考如何加强开放教育下的集中面授环节建设。 ⑴存在的问题： ①从学员主体来看，对面授听课的重要性认识不到位 从教师来看，对自己的角色定位不准确 从制度上看，教学实施缺乏应有的制度约束 从考试来看，面授辅导课针对性不强 从班级管理来看，班主任对学员引导不够 如何加强面授环节建设，主要应从面授环节存在的问题入手，做好以下几方面的工作。  转变学员学习观念，提高对面授教学重要性的认识 转变教师教学观念，激发学员参与面授的积极性 规范学员形成性考核制度，强化学员的过程考核 考试命题透明度要一致 集中面授作为开放教育教学过程中的一个重要环节，其重要性不容忽视，只有各方面的共同努力，营造良好的教育教学气氛，进一步加强集中面授环节建设，才能改变集中面授教学所出现的令人尴尬的现状，才能让它作为开放教育一个环节发挥应有的作用。　继续加强四支队伍建设，加强对参加试点项目工作人员培训，提高队伍整体素质和应用现代远程开放教育技术的能力。　进一步完善硬件设施建设，提高使用率，开展网上教学互动。充分发掘和利用网上教学平台的功能，真正实现三级平台的有机联系和有效互动。　　继续抓紧落实教学各个环节，保证每个环节达到规定的质量标准，以课程改革为切入点，构建具有针对性，实用性和可操作性的实践模型。加强对集中实践环节的有效管理，制定完善实施方案。　　深入研究开放教育的教育模式和管理模式，把研究模式、形